歷史教師個(gè)人述職報(bào)告-wenkub
2024-09-02 11 本頁(yè)面
【正文】 教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天， “ 功利主義 ” 似乎成為了我們教育的一大特色。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理 念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會(huì)讓我受益終生。當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功 利色彩，課堂自然就生動(dòng)和親切 。所以，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐懼，一種消極的情緒時(shí)時(shí)困擾著我。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。原來我是班主任，現(xiàn)在是科任。 20XX 年表面上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，變化不大。在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé)， 二、教育教學(xué)工作 積極轉(zhuǎn)變角色，在變化中求生存。具有較高的社會(huì)公德意識(shí)，熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)。 一、思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，從我當(dāng)上教師的那一刻起，這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。然而，這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo) ，起到了良好的效果。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。 二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視改進(jìn)教學(xué)方法 由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。 從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向 40 分鐘要效益 。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果。事件材料必須真實(shí)可信。數(shù)字要準(zhǔn)確可靠?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段 我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。 第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。 三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。于是 20XX 的下半年我終于能夠低下頭來， 靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，這對(duì)于我是一種 “ 蛻變 ” 。這簡(jiǎn)短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)。 中國(guó)有句古話， “ 人挪活，樹挪死 ” ，仔細(xì)想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。但其實(shí)不然。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生，你不需要為課堂紀(jì)律操心，而科任不同，對(duì)于每個(gè)班級(jí)七十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生，要把他們真正 “ 掌控 ” 好實(shí)在不容易。再次，就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化 。然而，在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中，我深深的體會(huì)到了 “ 變 ” 的快樂。一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著簡(jiǎn)單的重復(fù)，我自己在講述中不斷改進(jìn)，教學(xué)主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。 樹立精品意識(shí)，上好每一節(jié)常規(guī)課。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上我注重提問的藝術(shù)，合理運(yùn)用游戲、知識(shí)競(jìng)答、小組對(duì)抗賽等形式活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，在快樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、遷移和內(nèi)化。在功利主義教育 體系里，考試成功與否被視為目標(biāo)，學(xué)生品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、個(gè)人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。 教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過： “ 教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識(shí)，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施與人類也。 教育是一門藝術(shù)，當(dāng) “ 懂藝術(shù) ” 的老師。其實(shí)教師的語言要想 “ 藝術(shù) ” 并不難，只要你能控制情緒，多動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度，就能有所收獲?？墒钱?dāng)我在某一個(gè)班級(jí)上第二節(jié)課時(shí)，課堂里 就總不是很安靜，下面 “ 暗流涌動(dòng) ” ，總有 “ 壓抑的 ” 笑聲傳到我的耳朵里。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了。 ”( 同學(xué)們哈哈大笑，他紅著臉坐下來。 (2)把問題拋給學(xué)生。同學(xué)參加演講不積極，演講質(zhì)量不高。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。不斷提高自己的政治理論學(xué)習(xí)，這一年來我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，特別是關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義、推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步的主要力量和關(guān)于中國(guó)和平統(tǒng)一的重大理論思想。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升，同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。積極團(tuán)結(jié)各位任課教師，為把所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)搞
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