【正文】 在的，但不是絕對的。 （ 2）概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ 設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動，使學(xué)生認(rèn)識到男女在性別上的特質(zhì)，導(dǎo)致了智力特點(diǎn)、體力、興趣愛好、個性特點(diǎn)等方面有較大的差異。為了解男女差異打下基礎(chǔ)。 四、教學(xué)方法 閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗(yàn)法 五、課時安排： 3 課時 六、教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備： 1．課前可以布置學(xué)生查閱關(guān)于男女差異的有關(guān)材料，教師查找一些男女差別的圖片、文字資料，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。人類社會原本就是男女兩性的集合體。 三、知識體系 第一框 認(rèn)識差異 展示風(fēng)采 1．男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面 ? 男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力 特點(diǎn)、體力、興趣愛好、個性特點(diǎn)等方面有較大的差異。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ] 1．正確認(rèn)識男女生之間在生理、心理、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)人 之長，完善自我，樹立良好青春形象。 2．了解正確處理我與他人、我與社會之間關(guān)系的道德規(guī)范。 3． 學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 2．針對青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。 2．正確認(rèn)識和對待男女差異和特點(diǎn)有何意義 ? 正確認(rèn)識和對待男女差異和特點(diǎn)，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。如果沒有異性交往就 抹殺了人類社會的七彩陽光。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。 2．課前教師可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行異性交往的調(diào)查，比較全面地了解學(xué)生對異性交往的真實(shí)的想法和認(rèn)識。這一活動可采取搶答的形式，活躍課堂氣氛，為新課教學(xué)提供良好的心理環(huán)境。使學(xué)生確立性別意識和了解自己在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛好、個性特點(diǎn)等方面的特點(diǎn)。應(yīng)避免教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在性別差異上的絕對化，而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 ” 設(shè)計(jì)意圖：這一活動讓男女生進(jìn)一步了解性別差異，增強(qiáng)性別意識。 注意事項(xiàng)：學(xué)生邊說，教師邊在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗洝? 出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（見資料包 “我喜歡的少男少女形象 ”） 活動內(nèi)容 3：討論 二、男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹 立健康向上的青春形象 ?（板書） 設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增強(qiáng)性別意識，增進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。 活動內(nèi)容：自我診斷 請學(xué)生從性別特征的角度進(jìn)行自我診斷，完成表格。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，整容已逐漸被社會認(rèn)可。（板書） 第 2 課時 走出困惑 純化友誼 導(dǎo)入新課：拓展天地 ——男女分班大家談（見教材 P76） 談?wù)勅藢δ信职嗟目捶?。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。正常的異性交往有利于增進(jìn)對異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更力團(tuán)結(jié)，使個人的優(yōu)勢得到展示。 提示：男女同學(xué)之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處 ，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。 二、成長的煩惱 煩惱一：小川的煩惱（見教材 P72） （ 1）分析男女生之間缺少溝通對學(xué)習(xí)和生活的影響。 （ 2）請為小川設(shè)計(jì)一個消除異性交往障礙的方案。 學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。 ④ 把這件事告訴父母，尋求幫助。 提示：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)、太生硬，也許就在你說不的時候，對方已經(jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友。 （ 3）對遞紙條的小玲，我們應(yīng)這樣看待？ 提示：她應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感；她的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活。我想那一天一定是個快樂的星期天。 ”“為什么 ?都是同班同學(xué)，怎么了 ?”我的嗓門高了些。 ”我和媽媽發(fā)生了沖突，爸爸過來拍著我說： “不是你媽媽說你，你已經(jīng)15 歲了，少和男孩在一起，以學(xué)習(xí)為重 ……” 大人們常說， 15 歲是個不安分的年齡，會為英俊男孩的淺淺一笑而心跳、不經(jīng)意的一瞥而臉紅。 (1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他們不讓女兒去爬山的原因嗎 ? (2)你能為文章中的主人公提些建議， 幫助她消除煩惱嗎 ? 提示： (1)作為父母從關(guān)心愛護(hù)女兒的角度出發(fā)，擔(dān)心女兒在和異性同學(xué)交往過程中不能把握自己，不能正確、恰當(dāng)?shù)呐c男生交往，會給女兒情緒和行為帶來困擾，妨礙她的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，所以就采取了封閉隔離的辦法。通過討論，指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行有效的溝通，消除父母的誤會。 設(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設(shè)計(jì)。 三、請讓我來幫助你 活動內(nèi)容： 你在與異性交往中遇到了哪些困惑？請你寫出來，讓老師來幫助你。 教師可出示資料包 “男孩與女孩的關(guān)系 ”小結(jié)。 一、男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎 樣的 ?（板書） 活動內(nèi)容：情景再現(xiàn) 情景一：小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。 情景四：某班男同學(xué)在義務(wù)勞動中總是想讓女生出丑，把拎水、拖地的重活給女生做。 男同學(xué)做法不對，要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險(xiǎn)和困難留給自己。 提示：（可參見資料包 “青春期交往 ABC”） 言行：語言文明，行為大方 …… 范圍：切忌過多的單獨(dú)交往，應(yīng)該保持與較多同學(xué)一起集體交往； 場合：男女生交往應(yīng)該在公共場合進(jìn)行，盡量避免進(jìn)入單獨(dú)的私人空間進(jìn)行交往； 形式：集體形式或團(tuán)隊(duì)形式，避免單純交往。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。國