七年級級生物教學計劃-wenkub
2024-08-29 06 本頁面
【正文】 價值觀的發(fā)展。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系。第一部分是第一章人的由來。根 據學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學 ,逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 本學期課程安排緊，教學任務重，我們不僅要全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，也要培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活。同時更好地激發(fā)學生學習積極性。 采用多種 措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。為此小編準備了以下內容，僅供參考。 七年級級生物教學計劃 (一 ) 今年新學期開始了，我依然帶七年級 1— 10 班的生物教學工作，這學期開學時間為 3 月 9 號，時間短，而七年級下冊的內容多 七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。現在白板在班里特別實用，學校領導要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提高興趣。也為中考實驗打定基礎。 七年級級生物教學計劃 (二 ) 一、指導思想 以《全日制義務教育中生物課程標準》 (實驗稿 )為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學 生已有的生活經驗 。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。 三、教學內容及教材分析 本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā) 育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。 本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活 環(huán)境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。 第二章 人體的營養(yǎng) 食物中的物 質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質要經過消化和吸收才能被細胞利用，關注合理營養(yǎng)和食品安全，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯系，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。 本章加大了探究的力度，在 “ 測定某種食物中的能量 ” 的探究活動中，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能。 本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里 “ 部分食物一般營養(yǎng)成分表 ” 中獲得或者從教材的插圖中獲得。 第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生存的基礎。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的密切關系。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學習《人 體內物質的運輸》這一章。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。 本章要求學生完成兩個分組實驗。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容，都是應用知識解決實際問題。本章的探究活動和練習題都有利于學生能力的培養(yǎng)。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導認識人體產生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。 第六章 人體生命活動的調節(jié) 本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽 覺，然后才介紹神經系統的組成和神經調節(jié)的基本方式，最后介紹激素調節(jié)。本章還通過 “ 探究活動 ” 、 “ 觀察與思考 ” 、 “ 課外實踐 ” 、 “ 資料分析 ” 、 “ 實驗 ”等，加強學生的觀察能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。通過閱讀 “ 生物入侵及其危害 ” 的材料，引發(fā)深層次的思考。 本章在探究活動的要求上較前六章有了提高 :一方面因為有酸雨、廢電池對生物產生影響的實驗本身有一定難度 。 本冊最后編排了第四單元的 “ 單元小結 ” ，目的是協助學生在學習完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的
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