長春版五年級上冊竊讀記教案設(shè)計-wenkub
2022-11-30 19:43:07 本頁面
【正文】 理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動 。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了 ”等等。 作者以第一人稱的口吻向讀者講述了自己小時候沒錢購買書而到書店里偷偷地讀書的事。 作者善于通過自語式的獨白描繪心境，表達(dá)自己的感情，在 “竊讀 ”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動地表現(xiàn)了 “我 ”的心情變化，使人如歷其境。 學(xué)習(xí) 這篇課文 ， 一是引導(dǎo)學(xué)生把握 課文 主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將 “竊讀 ”滋味具體化的寫法；三是受到熱愛讀書的感染，激發(fā) 學(xué)生 閱讀的興趣。 情感目標(biāo)： ：體會 作者 熱愛讀書、渴求知識的精神。 能夠通過讀文，透過語言文字體會作者表達(dá)的情感， 他們有一定的情感積累， 能夠體會到作者的喜怒哀樂，有自己的獨特感受和體驗。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 （一） 教學(xué)基本理念： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集 體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。 討論法：：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。讀一本好書就好比 同一位高 尚的人對話 。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去 “竊讀 ”。） 請同學(xué)們輕聲地讀課文，邊讀邊想課文主要寫了什么？ 生概括，師出示圖片，百度搜索： （指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言按一定的順序概括課文內(nèi)容， 讓學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力得到提升。 請同學(xué)們輕聲地讀課文， 勾畫 出心理描寫和動作描 的句子 ， 并把 自己的理解 在書上做批注?！保?終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又 可以讀的驚喜 ?！保?作者用“ 咽了一口唾沫 ” 這樣一個動作，寫出了此時的 “我 ” 盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。”（體 會作者當(dāng)時及其難看的表情，感受竊讀的苦。） ⑺“我偷竊了什么？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生。） 當(dāng)作者走出書店時，想起國文老師說的
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