山東省壽光市洛城中學(xué)絕唱word課堂實(shí)錄-wenkub
2022-11-30 19:31:03 本頁(yè)面
【正文】 ？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)聲音的杰作《絕唱》。 （又叫一名同學(xué)） 師：你覺(jué)得她唱的怎么樣？ 生：恩，我覺(jué)的她唱的??除了稍微唱的有點(diǎn)高，就是高潮部分唱不上去以外，其他部分挺好的。 師：能不能詳細(xì)地評(píng)價(jià)一下。沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)唱。 生：今天我為大家唱一下《童年》這首歌。你呢？ 生：?? 師：能不能唱一曲？ 生：呃?? 師：那你推薦一位同學(xué)來(lái)唱。 《絕唱》 執(zhí)教：趙磊 山東省壽光市洛城中學(xué) 生：老師好！ 師：同學(xué)們請(qǐng)坐！同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？ 生：喜歡。 生：我推薦張 x同學(xué)。（唱歌）池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。 生：（繼續(xù)唱）黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停。 生：她這首歌，就是除了高處唱不上去以外，她的聲音唱的就是比較??比較吸引人，嗓子比較嘹亮一些。就這些。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。可以是字詞句，也可以是部分的，也可以是整的。下面我們來(lái)交流一下。 生：老師，我想請(qǐng)問(wèn)一下，這個(gè)課題《絕唱》是什么意思？ 師：課題《絕唱》是什么意思？哦，好，你請(qǐng)坐。 師：好到了極點(diǎn)的唱稱為“絕唱”。具體到我們這篇文章當(dāng)中來(lái)，誰(shuí)唱的絕啊？大家一起說(shuō)。好，后面的那位男同學(xué)。同學(xué)們有什么意見(jiàn)？看來(lái)這個(gè)問(wèn)題啊，還有一定的難度。誰(shuí)能談一下“以為觀止”？讓我們發(fā)表自己的簡(jiǎn)介。好請(qǐng)坐。你還想談。 古人說(shuō)，學(xué)，源于思；思，起于疑。好，這位同學(xué)。你呢？ 生：老師我的問(wèn)題是在第五節(jié)，“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀??”這篇《絕唱》主要寫(xiě)的是這個(gè)白妞 的聲音，為什么要寫(xiě)她的相貌呢？ 師：哦，以貌取人是吧？這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)提的非常好。 生：描寫(xiě)王小玉相貌的是“瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過(guò)中人以上之姿，只覺(jué)得秀而不媚，清而不寒”。 師： 那她雖然長(zhǎng)得不是很漂亮，但是作者著重寫(xiě)了他的？ 生：氣質(zhì)。這一步一看，明星笑容就出來(lái)了。 師：哦，你請(qǐng)坐。 師：誒，不是，靠的是她的說(shuō)唱技藝。大家都知道，《絕唱》的主角兒是誰(shuí)??？ 生：王小玉。 師：哦，側(cè)面烘托出藝術(shù)的精湛。在這旁邊啊，點(diǎn)綴幾多白云。好，你說(shuō)。《口技》的，把話筒穿給她。還有沒(méi)有要補(bǔ)充的？《口技》這篇文章同學(xué)們都學(xué)過(guò)了嗎？ 生：學(xué)過(guò)了。也可以從其他文章當(dāng)中再來(lái)聯(lián)系一下。還有沒(méi)有？后面的男生再說(shuō)。 生：這里寫(xiě)出口技人道具的簡(jiǎn)單，使之寫(xiě)出口技技藝人的技藝絕妙。在這里啊，老師說(shuō)一下，這首詩(shī)啊描寫(xiě)了一個(gè)美女，叫羅敷，但是作者并沒(méi)有寫(xiě)羅敷 長(zhǎng)的多么美麗，而是運(yùn)用了這種側(cè)面烘托的手法，這樣寫(xiě)到，“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｒ驗(yàn)榱_敷的美麗，耕地的忘了耕地，除草的忘了除草，羅敷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，用我們現(xiàn)在的話就是，回頭率特高，到底有多么美?。拷o我們留下了廣闊的想象的空間。好，這位女生。還有沒(méi)有？聽(tīng)眾的反應(yīng)。你能不能給我們具體說(shuō)一下。還有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充？好，你說(shuō)。了罷？”其一人道：“不是。?? 師：黑妞 唱得好還是白妞唱得好？ 生：白妞唱得好。好，請(qǐng)坐。桌子卻都貼著“撫院”。寫(xiě)到了戲園子的情況，對(duì)吧？還有，你再說(shuō)。用的道具那么少，還能唱出如此精妙，現(xiàn)出她技藝的精湛。好，還有沒(méi)有同學(xué)要發(fā)表自己的見(jiàn)解？好，這位男生。好，你再說(shuō)。 師：很早的時(shí)候都坐得滿滿的了。 生：然后“定”字就是這個(gè)坐已經(jīng)定下來(lái)了，撫院和學(xué)院里的人來(lái)坐，說(shuō)明這個(gè)王小玉的名聲已經(jīng)到了京城當(dāng)時(shí)官家那里，說(shuō)明她名氣很大。 師：精湛的。大家看一下，寫(xiě)琴師演奏啊，你認(rèn)為最精彩的地方，能不能找到？ xx，你起來(lái)領(lǐng)著同學(xué)們一起來(lái)讀一讀好不好？就是寫(xiě)琴師演奏你認(rèn)為最精彩的地方。那抑揚(yáng)頓挫，入耳動(dòng)心，恍若有幾十根弦，幾百個(gè)指頭，在那里彈似的?？创蠹覄偛哦颊劻撕芏?，針對(duì)這個(gè)烘云托月 ，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下。 師：好，請(qǐng)坐。（板書(shū)）好，那么我們?cè)賮?lái)回過(guò)頭來(lái)解決剛才那位同學(xué)提出的那個(gè)問(wèn)題。 生：在第六段中有這樣一句話，“五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快”，這句比喻寫(xiě)出了觀眾在聽(tīng)了王小玉說(shuō)書(shū)以后，心里特別地舒服?? 師：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快，你說(shuō)這句體現(xiàn)了王小玉聲音的什么特點(diǎn)？ 生：突出了王小玉聲音的甜美。還有？ 生：聽(tīng)覺(jué)。那么這位同學(xué)，你覺(jué)得這與已經(jīng)學(xué)過(guò)的比喻有什么不同嗎？ 生：這句運(yùn)用了同感，更形象地寫(xiě)出
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