魯教版六下115探索三角形全等的條件word課堂實錄-wenkub
2022-11-30 18:10:17 本頁面
【正文】 后，有的學生說不能，有的不太肯定的搖頭，有的說有的能） 師：好，下面我們以小組為單位討論判斷能還是不能，記住若不能應該能舉出反例。 生 2：可能是三條邊。教師在黑板板書： 給出一個條件： （ 1）一個角 （ 2）一條邊 師：兩個條件呢？ 生 1：可能是兩個角。老師要問了，當這兩個三角形邊、角滿足什么條件時才是全等三角形呢？（手里拿著兩個三角板示意）， 今天我們一起來 探索 三角形全等的條件 （板書： 探索 三角形全等的條件 ）。 師：非常好，這是上節(jié)課通過觀察我們總結出的，請坐，還有補充的嗎？ 生 4：在表示兩個三角形全等時應將對應頂點寫在對應位置上。 師：上節(jié)課我們學習了全等三角形，誰能說出上節(jié)課學習的內容，每位學生說一條，其他學生依次補充。 掌握三角形全等的判定方法。 教學重點：三角形全等的判定方法。 生 1：全等三角形的表示方法用“≌” (用手示意 )表示。 師：不錯，請坐。 師：是滿足一個條件、兩個條件還是三個條件兩個三角形才全等？這一個條件、兩個條件、三個條件分別是什么條件？（停頓一下，給學生思考的時間） 生：思考，并和領近學生小聲議論。 生 2：可能是兩條邊 。 生 3：可能是兩個角一條邊。 （學生以小組為單位開始討論，教師巡視） 小組成員爭論得非常激烈，有的站起來給其他人畫反例，有的學生向鄰近小組詢問答案。哪個小組展示一下你們的學習成果，一個角是否可以判定兩個三角形全等？ 2 組生 ：當兩個三角形只滿足一個角相等時不能判定這兩三角形全等。 師：很好。 師：很好。原因是如圖（ 1）所示的內外的兩個三角形不全等。 生 2：老師，我補充一下（生舉手示意要發(fā)言）。－ ∠ D－∠ E， 所以∠ C=∠ F。 師：說的好不好。以上都不行，滿足一個角一條邊對應相等這兩三角形該全等了吧？ 6 組生：有一種情況全等。 生：我不同意他的說法，因為當一個角等
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