20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第3單元小數(shù)除法商的近似值教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-11-30 18:00:23 本頁面
【正文】 師生對話中，豐富學(xué)生的自然常識，激發(fā)學(xué)生熱愛解放軍的情感，自然引出送果籃的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 積極參與數(shù)學(xué)活動，對求商的近似值有興趣，體會商的近似值在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。 《 商的近似值 》教學(xué)設(shè)計 石家莊市西苑小學(xué) 孫蘭 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊第 3 33 頁。 課前準(zhǔn)備： 每人計算器一個。 師：同學(xué)們，我們每個人都生活在大自然中，享受大自然的陽光和營養(yǎng)。 師：自然災(zāi)害一旦發(fā)生，就會給人們的生命和生活帶來一些災(zāi)難。所以，人們說解放軍叔叔是人民的子弟兵，是人們最親的人。 教師板書：買了 158 元的水果分裝在 7 個果籃里。 師：非常喜歡提問題的同學(xué)提了一個問題。讓計算出不同位數(shù)的同學(xué)匯報計算結(jié)果。 了第四位小數(shù)。確信 158247。 生：這道題商的小數(shù)位太多啦！ 三、求近似值 教師說明，對于這樣除不盡的小數(shù)或商的小數(shù)部分位數(shù)太多的情況，可以用“四舍五入”法取商的近似值，并提出：“ 158 除以 7 的商保留幾位小數(shù)合適，為什么？”的問題 ，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。那么 ，怎樣來確定除的結(jié)果呢？在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法除得的商可以用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。 只要有道理，教師就給予鼓勵。 師：剛才同學(xué)們說了自己的想法，各有各的道理，我們可以根據(jù)實際問題和題目的要求保留商的小數(shù)位數(shù)。保留兩位小數(shù)是 元。 7 的結(jié)果要求保留一位小數(shù)怎 么辦呢？ 生：看小數(shù)點后面第二位上的數(shù)字， 158247。 7≈ （元） 師：那么， 158247。 7≈ （元） 鼓勵學(xué)生 在學(xué)生經(jīng)歷用 師：剛才，我們按不同的要求分 用自己的語言說一說如何求商的近似值給學(xué)生充分表達(dá)不同說法的機會。 別求了 158247。 ●如果要求保留兩位小數(shù)，就除到商的小數(shù)部分第三位。 四、課堂練習(xí) 補充 247。請用豎式計算247。 師：誰來匯報一下，你是怎樣做的，結(jié)果是多少？ 生：因為要把商保留到整數(shù)，所以，我用豎式除到商的小數(shù)部分第一位，得 。 6≈ 12 保留整數(shù) 提出“把247。 師：如果 247。 交流學(xué)生的不同想法和結(jié)果。 在展示、討論兩種結(jié)果的過程中，使學(xué)生理解商的小數(shù)位數(shù)和取商的近似值之間的關(guān)系。 教師板書： 247。誰來發(fā)表一下自己的看法，你認(rèn)為哪種是正確的，為什么？ 學(xué)生可能會說： （ 1）兩種都正確，因為 等于 12。 除以 6 的商保留一位小數(shù)到底是多少呢？雖然 12 和 表示的數(shù)值相等，但它們表示的取近似值的范圍不一樣。 五、課堂練習(xí) 練一練第 1 按要求用“四舍 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己完成練 題，學(xué)生獨立計算并按要求取商的近似值。
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