【正文】 勝 利 漫： 漫 不經心 漫 山遍野 水 漫 金山 （五）詞語類型： ABB：軟綿綿 濕淋淋 冷清清 直勾勾 AABB:馬馬虎虎 結結巴巴 縫縫補補 匆匆忙忙 ABCC:微波粼粼 行色匆匆 AABC:竊竊私語 滔滔不絕 閃閃發(fā)光 牙牙學語 津津樂道 橫遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回 相依相隨 大搖大擺 自作自受 自言自語 無影無蹤 暑去寒來 左沖右撞 三番五次 五光十色 （六）詞語歸類： 描寫人物品格的： 德高望重 百折不回 描寫人物心理活動的： 心驚肉跳 膽顫心驚 大吃一驚 描寫人物動作的： 左沖右撞 匆匆忙忙 描寫人物神態(tài)的： 怒目圓睜 恍然大悟 大搖大擺 焦躁不安 興高采烈 描寫人物外貌的： 飽經風霜 魁梧黧黑 描寫自然景物的： 懸崖峭壁 狂風怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波濤起伏 描寫音樂藝術的： 余音繞梁 曲高和寡 陽春白雪 描寫建筑藝術的： 雕梁畫棟 巧奪天工 古色古香 描寫書法藝術的： 筆走龍蛇 龍飛鳳舞 描寫文學藝術的： 妙筆生花 膾炙人口 1《山中訪友》 李漢榮 2《山雨》 趙麗宏 3《草蟲的村落》 郭楓 6《懷念母親》 季羨林 ； 9《窮人》 俄國 列夫 ?托爾斯泰 ； 17《少年閏土》 魯迅 ； 20《有的人》 臧克家 ； 22《跑進家來的松鼠》 俄羅斯 斯克列比茨基 ； 23《最后一頭戰(zhàn)象》 沈石溪 ； 24《金色的腳印》 日本 椋鳩十； （七）課文作者： （八）小練筆： 9 《 窮人 》 桑娜沉思著，久久地在坐在床前。樣 旋 xu225。液 運載 z224。ng制 乘 ch233。n 氣氛 fēn 暈 y249。 散聚 sǎn 膽顫 zh224。 憋悶 men 躥上 cuān 抿嘴 mǐn 盡情 j236。n 肖像 xi224。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 隨風潛入夜，潤物細無聲。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 《 自 嘲 》 ，走的人多了，也便成了路。 ，留與子孫耕。 《莊 子》 ，天之道也；誠之者，人之道也。 （魯迅） ，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（ 陳與義 ） 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（ 龔自珍 ） 造物無言卻有情，每 于 寒盡 覺 春生。（ 張維屏 ） 今夜偏知春氣 暖 ，蟲聲新透綠窗紗。（ 元稹 ） 第一單元 日積月累 有關大自然的詩句 第二單元 日積月累 “祖國在我心中”的名人名言 ，這是我們自信心的源泉。（巴 金） 第三單元 日積月累 中華傳統美德的名言警句 。 《禮 記》 ，纖毫必償；有所期約，時刻不易。 ，無限的循環(huán)?！?故 鄉(xiāng) 》 ，吃的是草，擠出來的是奶、血。 《 致顏黎民 》 第六單元 詩歌 詩經 《 采薇 》 昔我往矣，楊柳依依。 野徑云俱黑，江船火獨明。 下闋 七八個星天外，兩三點雨山前。 第七單元 日積月累 馬詩 【唐】李賀 大漠沙如雪， 燕山月似鉤。o 悄然 qiǎo 臉頰 ji225。n 繃著臉 běng 樹冠 guān 旋轉 zhuǎn 唱和 h232。n 窈 yǎo窕 tiǎo 自個 gě兒 要 yāo挾 xi233。n船 拖蔓 w224。ng機 召 zh224。i 扎 zā好繃帶 起了蒙 m233。n渦 徜徉 ch225。 —— 她在想什么？ 兩個人沉默了一陣。 １、作者為什么把進山看風景說成是 “ 山中訪友 ” ？ 作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布 ?? 這些自然景物看成是自己的 “ 山中朋友 ” ，將進山看景，說成是 “ 山中訪友 ” ，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。 把 “ 老橋 ” 比喻為 “ 一位德高望重的老人 ” ， 不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 默默無聞為大眾服務的品質 ，充分表達了作者對橋的 贊美和敬佩 。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。你好， 悠悠的白云 ！你 潔白的身影 ，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。 這句中， “ 它們 ” 指的是落花和落葉，“ 儀式 ” 指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。 第一單元 課文內容復 習 第一單元 課文內容復 習 第 2課 《 山雨 》 作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。作者把雨中的山石樹木比做“ 奇妙無比的琴鍵 ” ，把雨絲比做 “ 無數輕捷柔軟的手指 ” ，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。 這是一種情景交融的境界。 “ 靜謐 ” 不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。 第一單元 課文內容復 習 第 4課 《 索溪峪的 “ 野 ” 》 題目中的 “ 野 ”意思是 “ 野性的 ” ，是天然的、自然的意思。 第一單元 課文內容復 習 幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。 第一單元 課文內容復習 第 5課 《 詹天佑 》 本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。 第二單元 課文內容復習 ２、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 這句話表體現了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，從而也說明詹天佑的確是一個了不起的愛國工程師。 第 6課 《 懷念母親 》 以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親 ── 一位是 親生母親 ，一位是 祖國母親 “ 同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 ” ，充分表達了作者對親生母親 永久的悔恨 ，對祖國母親 不變的愛意 。意思是祖國母親經常到夢中來。 第二單元 課文內容復習 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。 必背內容 第 9課 《 窮人 》 是俄國著名作家 列夫 文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮 ── 住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病 ，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。 “ 溫暖 ” 是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而言； “ 舒適 ” 是指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著。 因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。家里雖窮，生活困難，但能熬過去 。 …… 嗯，揍我一頓也好！ ” 為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。 第三單元 課文內容復習 第 11課 《 唯一的聽眾 》 ，文章記敘了 “ 我 ” 在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事， 贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了 “ 我 ” 對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 第三單元 課文內容復習 ２、林子里靜極了。 ３、我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。 第三單元 課文內容復習 ４、 “ 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。老人的話讓 “ 我 ” 有了面對老人拉琴的勇氣。 ” 我心里洋溢著一種從未有過的感覺。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 ……在老人熱情的鼓勵下， “ 我 ” 的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。因此 “ 我 ” 覺得她的眼睛像深深的潭水。文章運用 列數字、作比較、舉例子、打比方 等多種說明方法，介紹了地球的多方面知識，說明了 “ 只有一個地球 ” 的事實。句中將地球比作 “ 母親 ”“ 搖籃 ” ，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，比喻的運用使句子生動形象 。 “ 本來 ” 是 “ 原先、先前 ” 的意思 ，強調了 “ 水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 ” 原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，從而給讀者以警示、提醒。 ５、 “ 我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ ” 這句話突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。 第四單元 課文內容復習 １、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分： 這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。 這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用 。 “ 我 ” 向來不知道這許多新鮮事， 因為 “ 我 ” 過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。 這句話表達了 “ 我 ” 對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對