20xx人教版音樂四上第六單元匈牙利舞曲第五號-wenkub
2022-11-30 16:04:40 本頁面
【正文】 勢、律動、模唱等音樂實踐活動記憶樂曲的主題旋律感受歌曲情緒。并且缺乏運用音樂要素來理解、分析音樂作品的能力。 （五）前期教學(xué)狀況、問題與對策 以我校三年級（ 1）班為例，有三分之一的學(xué)生對《匈牙利舞曲》的旋律表示熟悉，從游戲背景音中聽過此樂曲。 （三）教學(xué)方式與手段說明 本課通過的聲勢律動、對比聆聽、模唱主題、自主學(xué)習(xí)、律動體驗、合作探究參與音樂感受樂曲的結(jié)構(gòu)和特點 通過音樂廳欣賞音樂會，激起學(xué)生對音樂作品的興趣，配以匈牙利光的視頻，把學(xué)生的全部注意力都集中到本堂課中，并以圖片的形式彌補學(xué)生相關(guān)音樂文化的不足。 （二）學(xué)生情況分析 年齡特點 ： 中低年級學(xué)生活潑好動，想象力豐富， 表現(xiàn)力強， 喜歡歡快、優(yōu)美的樂曲 。 樂曲 的速度變 得更快，跳躍的節(jié)奏、輕盈的旋律充滿勃發(fā)的生機，把音樂推向狂歡般的高潮。第一主題在以四分音符的節(jié)奏與密集的十六分音符的節(jié)奏更迭交替給人以自由豁達而又情緒飽滿的感覺。 （二）理論依據(jù) 依據(jù)課標 中感受與欣賞領(lǐng)域的相關(guān)建議， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗， 逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。 二、教學(xué)背景 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 樂曲分析： 《匈 牙利舞曲》第五號，節(jié)奏自由，旋律有各種各樣的裝飾，速度變化激 烈，帶有一定的即興性，是勃拉姆斯全部作品中最廣為世人所知的樂曲。 第二個主題 運用了強烈的切分節(jié)奏，音樂顯得粗獷、奔放。 當?shù)谝徊糠值闹黝}音樂再次出現(xiàn)時，樂曲進入再現(xiàn)部分，并在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。 感受與 欣賞認知能力 ： 學(xué)生能用優(yōu)美抒情、歡快活潑等區(qū)分幾種典型的音樂情緒，能夠初步感受音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。 將學(xué)生帶入到情境中，感受樂曲的情緒與音樂形象。但不了解樂曲相關(guān)信息。 問題一： 學(xué)生不能準確的運用音樂語言來描述音樂的變化 對策： 教師在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達的 機會，從中規(guī)范學(xué)生的音樂術(shù)語并運用選擇答案的方法提示學(xué)生
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