20xx人教版高中語文必修二413在馬克思墓前的講話word精品教案-wenkub
2022-11-30 16:01:13 本頁面
【正文】 剝削的秘密，找 不到真正的出路。李嘉圖等人。 [歷史科學(xué) ] 這是一個廣義的概 念，指與自然科學(xué)相對的社會科學(xué)而言，與平常所說的“歷史”不同。這個破折號起到了“潛臺詞”的作用。她隨即陪同恩格斯一起上樓去。這時并發(fā)的喉頭炎使得他幾乎不能吞咽。2 月間，肺部發(fā)生膿腫。當(dāng)恩格斯走進 馬克思的臥室時，馬克思已坐在自己的安樂椅上安詳而毫無痛苦地長眠了（他的寫字臺上還放著《資本論》第三卷的第八次修改稿），這時隔海倫離開房間不過兩分鐘光景。 [這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到 ] 馬克思逝世后，恩格斯在寫給他和馬克思的親密戰(zhàn)友左爾格的信里指出：“人類卻失去了一個頭腦，而且是它在當(dāng)代所擁有的最重要的一個頭腦。恩格斯說：“凡不是自然科學(xué)的科學(xué)都是歷史科學(xué)”。他們“研究經(jīng)濟制度的時候奠定了勞動價值的基礎(chǔ)”。 [在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作 ] 1847 年 8 月，馬克思在布魯塞爾領(lǐng)導(dǎo)成立了“共產(chǎn)主義者同盟’布魯塞爾支部和區(qū)部，并擔(dān)任支部主席和區(qū)部委員； 1847 年 8 月底他和思格斯一起組織了布魯塞爾“德國工人協(xié)會”； 1848 年 3 月“共產(chǎn)主義者同盟”中央委員會在巴黎成立，馬克思當(dāng)選為主席； 1849 年 8 至 9 月，馬克思在倫敦和以前的倫敦中央委員會一些委員重新組織了“共產(chǎn)主義者同盟”中央委員會； 1850 年 1 至 2 月，馬克思在倫敦和恩格斯一起領(lǐng)導(dǎo)“共產(chǎn)主義者同 盟”中央委員會，著手對同盟進行改組。 二、關(guān)于馬克思和恩格斯 科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo) 師卡爾 大學(xué)畢業(yè)后，就開始了他一生的政治活動。他們在革命實踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。 從 1870 年以后，馬克思和恩格斯一直住在倫敦，“他們兩人始終過著殼滿緊張工作的共同的精神生活”。英國文豪狄更斯的紀(jì)念碑，英國哲學(xué)家、社會學(xué)家斯賓塞和女文學(xué)家埃利奧特的墓都在那里。墓地的位置也不是很好。德繆思，都被重新安葬?？梢悦黠@看出，這塊石板是曾被人破壞過又補好的。第二次是同年十二月，錢伯斯博士陪我同往，當(dāng)時不知道冬季下午四時停止開放，我們四點剛過到達(dá)，吃了閉門羹。恩格斯用十分精練的語言，對馬克思的劃時代的兩大理論貢獻(xiàn)、對他創(chuàng)立第一國際等革命實踐活動，作了高度的科學(xué) 的評價，并指出他的英名和著作將永垂不朽。 2．初步了解演講辭的寫法。 本文難點是分析“講話”所循的思路，理解其層次結(jié)構(gòu)，弄懂各部分、各層次間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、課題簡介： 《在馬克思墓前的講話》（加點部分板書，下同）這篇著名的馬列主義文獻(xiàn)是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯寫的。在倫敦海格特公墓，親人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。 二、讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點，述其哀、贊其功、頌其德 ，把課文劃分為三大部分。 “還”：流露出未能在馬克思臨終時陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。 第二自然段不用“和”，而并列用兩個“對于”，從在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用和研究社會科學(xué)的成就兩個方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時，表明了從兩個方面總領(lǐng)起后文的內(nèi)容。 板書：述其哀 指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。 導(dǎo)讀設(shè)計： 研讀第 3— 6 自然段，回答下列問題： 1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。即如果沒有農(nóng)民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無法進行學(xué)習(xí)和從事政治、宗教等活動。而這個順序在過去卻是“做得相反”的。這個特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使那些一直“在黑暗 中摸索”的 經(jīng)濟學(xué)家（他們行不清資本主義的剝削實質(zhì)）和社會主義批評家們（他們詛咒資本主義，空想社會主義）一下子“豁然開朗”了。這里“他研究的每一個領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一 位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績之大，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。 第二課時 教學(xué)要點 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，講讀第二部分第二 層和第三部分，總結(jié)全文。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。
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