20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-11-30 15:49:38 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生嘗試比較，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的比較方法。 提出問(wèn)題：“獸類和爬行類動(dòng)物哪種動(dòng)物比較多？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法試著比一比。 師：你知道哪種動(dòng)物屬于爬行類，哪種動(dòng)物屬于獸類嗎？ 指名回答。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)境 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生談話，介紹動(dòng)物的分類，讓學(xué)生說(shuō)出自己知道的獸類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物。 教學(xué)目標(biāo) : 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小以及總結(jié)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化方法的過(guò)程。 會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，能選擇合適的方法比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的大小。 閱讀資料， 豐富學(xué)生的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行判斷。 課件出示資料，請(qǐng)學(xué)生讀：地球上已知的動(dòng)物大約有 150 萬(wàn)種，其中絕大多數(shù)是有脊椎骨的動(dòng)物，叫脊椎動(dòng)物。 二、自主探索 課件出示 了解我國(guó)爬行 師：同學(xué)們，老師這里有我國(guó)有 相關(guān)信息 ，讓學(xué)生自己讀。 給學(xué)生在已有知識(shí)的背景下自主嘗試的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷用自己的方法比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。 師生交流比較的方法。 師：誰(shuí)愿意把你比較的方法和結(jié)果介紹給大家，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，怎樣做的。 25＝ ＝ 8100 ＝8％ 因?yàn)?8％ ＞ 6％，所以，獸類動(dòng)物比較多。 100＝ 因?yàn)?＞ ， 所以， 225 ＞ 6％，獸類動(dòng)物比較多。 ② 把 6％化成分母是 25的分?jǐn)?shù)比較。 提出“議一議”的問(wèn)題：“怎樣比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大??？怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化？”，師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)比較大小的一般方法及它們之間互化的一般方法。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種比較方法： ● 可以把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，然后再比較。 學(xué)生只要說(shuō)出一種方法，教師就給予肯定。 ●分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)先化成分母是 100的分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。 師：同學(xué)們不僅會(huì)比較 225 和 6％的大
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