20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第3單元百分數(shù)百分數(shù)與分數(shù)的互化教學設(shè)計-wenkub
2022-11-30 15:49:38 本頁面
【正文】 學生嘗試比較，教師巡視指導，了解學生的比較方法。 提出問題：“獸類和爬行類動物哪種動物比較多？”鼓勵學生用自己的方法試著比一比。 師：你知道哪種動物屬于爬行類，哪種動物屬于獸類嗎？ 指名回答。請一位同學為大家讀一讀。 教學方案： 教學環(huán)境 設(shè)計意圖 教學預設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生談話，介紹動物的分類，讓學生說出自己知道的獸類動物和爬行類動物。 教學目標 : 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法比較分數(shù)和百分數(shù)大小以及總結(jié)百分數(shù)、分數(shù)互化方法的過程。 會進行百分數(shù)和分數(shù)的互化，能選擇合適的方法比較百分數(shù)和分數(shù)的大小。 閱讀資料， 豐富學生的知識，啟發(fā)學生交流自己的經(jīng)驗，并進行判斷。 課件出示資料，請學生讀：地球上已知的動物大約有 150 萬種，其中絕大多數(shù)是有脊椎骨的動物，叫脊椎動物。 二、自主探索 課件出示 了解我國爬行 師：同學們，老師這里有我國有 相關(guān)信息 ，讓學生自己讀。 給學生在已有知識的背景下自主嘗試的機會，經(jīng)歷用自己的方法比較分數(shù)和百分數(shù)大小的過程，發(fā)展自主學習的能力。 師生交流比較的方法。 師：誰愿意把你比較的方法和結(jié)果介紹給大家，說一說是怎樣想的，怎樣做的。 25＝ ＝ 8100 ＝8％ 因為 8％ ＞ 6％，所以，獸類動物比較多。 100＝ 因為 ＞ ， 所以， 225 ＞ 6％，獸類動物比較多。 ② 把 6％化成分母是 25的分數(shù)比較。 提出“議一議”的問題：“怎樣比較分數(shù)和百分數(shù)的大??？怎樣進行百分數(shù)和分數(shù)的互化？”，師生共同總結(jié)分數(shù)和百分數(shù)比較大小的一般方法及它們之間互化的一般方法。 學生可能會出現(xiàn)以下幾種比較方法： ● 可以把分數(shù)化成百分數(shù)，然后再比較。 學生只要說出一種方法，教師就給予肯定。 ●分數(shù)化成百分數(shù)，把分數(shù)先化成分母是 100的分數(shù)，再寫成百分數(shù)。 師：同學們不僅會比較 225 和 6％的大
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1