3教科研先進(jìn)個人事跡材料-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù) 3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，獲 XX縣區(qū)文明班級等榮譽(yù)稱號。當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章， 第 3 頁 共 8 頁 并作了大量筆記。在廣德實驗小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲 XX 市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。于此同時，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實的功底。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。 第 1 頁 共 8 頁 教科研先進(jìn)個人事跡材料 我，出生于 1981 年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于 ******學(xué)校小學(xué)部。我放棄了許多很好的 “ 跳槽 ” 機(jī)會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng) “ 有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律 ”的社 會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面 素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。 “ 富有激情 ” 是不少數(shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價。同時，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” 。 通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。 一 、用愛心
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