【正文】
學(xué)生參與復(fù)習(xí)的主體性,建議教師增加一個閱讀分享活動。本課內(nèi)容幫助學(xué)生綜合復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 , 使學(xué)生在語境中理解、聽說、 讀寫、 運用本單元主要目標語言 What’s wrong with you? 1 have a ...理 解、聽說、認 讀 Is it serious?并通過 Let’s check中的 Listen and number 檢測 學(xué)生對目標語言 的掌 握 情況 。 1. Fun story 學(xué)生能閱讀理解、有感情地朗讀并表演對話,能根據(jù)上下文語境,猜測 Is it serious?的語義。 主要目標語言: What’s wrong with you? I have a bad headache. Here’s an icecream shop. 二、 課前準備 1. 準備 教學(xué)音頻 、教學(xué) 課 件、 詞匯短語卡片。 此部分主要采用問題推進閱讀的教 學(xué) 策略 。教師要關(guān)注學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng),如學(xué)習(xí) Is it serious?時,建議教師引導(dǎo)學(xué)生把句子放回到對話語境中,根據(jù)上下文理解 Is it serious?中的 it指的是 Mimi’s stomachache,復(fù)習(xí)課中的知識復(fù)現(xiàn),也要做到整體呈現(xiàn)和句、文、境的統(tǒng)一。 3)對話表演。 完成 Let’s check中的練習(xí) Listen and number 后,建議教師可根據(jù)學(xué)生的完成情況