3教育扶貧先進(jìn)事跡5篇-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 靠朱財(cái)瑤的養(yǎng)父照料生活起居；其養(yǎng)母在朱財(cái)瑤尚未被抱養(yǎng)之前就離開人世。 xx 鎮(zhèn)張家中學(xué)的 xx 同志，便是這諸多優(yōu)秀教師當(dāng)中的一名，她正在用實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上踐行著教師的神圣使命，使青春流光溢彩；用一顆虔誠的愛心，勇于擔(dān)當(dāng)履行了教師的做人之道。 “ 折翼 ” 天使心生憐憫 xx 是 xx 鎮(zhèn)正河村六組的一名智障孩子，剛出生就被抱養(yǎng)。面對(duì)如此情境，她的憐憫之心也油然而生。 金秋 10 月的第一次送教上門，朱財(cái)瑤見到沈老師就東躲西藏，于是她見機(jī)行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戲。有了這一次，以后就好辦多了。一次又一次的送教上門，通過談心溝通、示范操作、指導(dǎo)練習(xí)等方法措施，在沈老師的耐心幫扶之下，朱財(cái)瑤原本在別人眼里是個(gè)不正常的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)能夠洗臉、刷牙、疊被子、洗衣服、掃地，做最基本的家務(wù)了。作為骨干教師的她，學(xué)校本職工作都能出色完成，每每深夜，都能看見她加班勞 作的身影；為了工作，她幾次病倒了，但她仍然帶病上班，堅(jiān)持上課；為了學(xué)生，忽略了對(duì)自己只有兩歲孩子的照顧，有時(shí)聽見孩子的哭鬧聲，她都來不及看管；不論道路泥濘，還是山高路陡，她都堅(jiān)持送教上門；不論節(jié)假日，還是每逢周末，她沒有忘記朱財(cái)瑤這個(gè)特殊的學(xué)生，她正在用虔誠的愛心踐行教師的責(zé)任，用真實(shí)的行動(dòng)勾勒自己教育天地那一道亮麗的風(fēng)景。在她心中，只有一個(gè)信念：用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師 。 xx 同學(xué)是 xxx 同志的幫扶對(duì)象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。 【篇三】 她， xx 九年制學(xué)校的一名老師，于 2024 年 9 月參加工作，并且一直從事班主任工作。扶貧工作開展以來，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評(píng)。姜老師雖是 90 后年輕一代，但一點(diǎn)也不嬌氣，時(shí)常坐著路人的摩 托車，頂著風(fēng)雨，往返于王連山家和學(xué)校。有時(shí)候 第 7 頁 共 11 頁 給他教古詩詞，有時(shí)候手把手教他畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會(huì)將學(xué)校里發(fā)生的趣事記錄下來播放給他看。因?yàn)橄窠裉爝@樣的情景，姜老師幻想過無數(shù)次。姜老師真摯無私的愛將陪伴著王連山的成長，愿這朵堅(jiān)強(qiáng)之花能如期綻放。用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。俗話說 “ 人窮志短 ” ，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此 xx 同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳?，與其談心，鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她 “ 姐姐 ” ，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，
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