3江財麥廬園園林景觀及建筑布局分析五篇-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 染、調(diào)節(jié)氣溫、減少噪音、愉悅身心、消除疲勞等 第 2 頁 共 5 頁 功效。高校的產(chǎn)業(yè)和科研、文化、旅游等，不僅要服務(wù)于校園內(nèi)的受教育者，更要向社會開放，使學校的教育資源得到最大程度的利用。 第 1 頁 共 5 頁 江財麥廬園園林景觀及建筑布局分析五篇 第一篇：江財麥廬園園林景觀及建筑布局分析江財麥廬園園林景觀及建筑布局分析 隨著信息全球化時代的到來及我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的機遇，高校建設(shè)推向了新的高潮。搞好大學校園綠化，對提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。校園綠化應(yīng)該利用不同冠型、不同色彩的喬灌木和地被植物的搭配，形成錯 落有序的多層次、多色彩的植物景觀，最大限度發(fā)揮綠地的生態(tài)效益，形成優(yōu)雅宜人的育人環(huán)境。設(shè)計時可以遵循中國古典園林 “ 雖由人作，宛自天開 ” 的造園意蘊，構(gòu)建具備自然美和深邃意境的校園園林。教學樓周邊的綠地都應(yīng)按照小的風景園來設(shè)計，盡量不要出現(xiàn)一個樹種占據(jù)一大片地的情況。再次，根據(jù)實際情況規(guī)劃水體景觀。 廣場后側(cè)的綠化太過稀疏，草坪上稀稀拉拉地種著幾棵小樹，完全沒有規(guī)劃布置好，給人一種太倉促的感覺。校園的中心雕塑可以采取氣勢宏大，體量感強的設(shè)計，對于局部景觀園和院
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