20xx秋魯教版語文八上第15課談讀書ppt課件2-wenkub
2022-11-30 14:22:32 本頁面
【正文】 ▲ 不好的書也像不好的朋友那樣，可能會(huì)把你戕害。 名人論讀書 ▲ 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知 。 ? 【 出自 】 ： 晉 褒義詞打開書本，總有益處。培根 談 讀 書 ——培根 開卷有益 ——【 宋 】 趙光義 腹有詩書氣自華 腹有詩書氣自華 ? 本義來說：就是指一個(gè)人讀書讀得多了，身上會(huì)自帶一股書卷之氣，因?yàn)楣艜r(shí)候的書本內(nèi)容集中體現(xiàn)一個(gè)禮字，讀書多了，就會(huì)自然而然的受書本內(nèi)容影響，一言一行依書而為，形成讀書人所特有的言行舉止。 常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益。陶潛 《 與子儼等疏 》 ：“ 開卷有得 ，便欣然忘食。 ——【 宋 】 蘇軾 ▲ 書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品 。 ——【 英 】 菲爾丁 ▲ 任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。o)讀書時(shí)，不好（ hǎo）讀書。但若只讀皮毛，不求甚解，也同樣無用。著有 《 隨筆 》 ， 《 新工具 》 等。 ch243。 li j ǔ ｊ 修飾文詞，使之富有文采。 形容寫文章或說話枯燥無味。 作者的文題為 《 談讀書 》 ，那么作者是從哪幾個(gè)方面來談的呢？ 讀書目的 讀書方法 讀書作用 讀 書 目 的 正面闡述其好處： 足以怡情 足以 傅彩 足以 長才 反面指出其偏向： 費(fèi)時(shí)過多 — 易惰 藻飾過多 — 則矯 憑條斷事 — 學(xué)究 正 反 對 比 讀 書 方 法 主張 推敲細(xì)思 或淺嘗 或吞食 或細(xì)思 比 喻 論 證 提倡 讀書、討論、作文相結(jié)合 讀 書 作 用 讀史 — 讀詩 — 數(shù)學(xué) — 科學(xué) — 倫理學(xué) — 邏輯修辭之學(xué) 皆成性格 各種運(yùn)動(dòng) 各種不善及其應(yīng)對 彌補(bǔ)缺陷 比喻論證 舉例論證 讀書目的 正面闡述其好處 反面指出其偏向 正反對比 讀書方法 主張 提倡 比喻論證 讀書作用 皆成性格 彌補(bǔ)缺陷 比喻論證 本文的結(jié)構(gòu)思路 舉例論證 句段品味 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。重點(diǎn)闡述讀書的好處。 書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。 然而書并不把它的用處明擺出來 ， 用書的智慧不在書中 ，而在書外 ， 這全憑平時(shí)對生活的觀察才能得出來 。 從 “ 人之才智但有滯礙 ” 到 “ 皆有特藥可醫(yī) ” 。 舉例論證。 作用：使人信服。 一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋 積累運(yùn)用 : 書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好社會(huì)，它能夠陶冶人的 感情和氣質(zhì)，使之高尚。 一般說來，批駁對方的論點(diǎn)主要有三種方式 : 一、直接指出對方論點(diǎn)的荒謬 二、批駁對方論據(jù) 不真實(shí)，難以置信 三、批駁對方論點(diǎn)與論據(jù)之間存在邏輯錯(cuò)誤 立論、駁論 駁論：用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥 錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。 思考： 本文的主要內(nèi)容是什么？ 全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含 義，并以此為根據(jù)對否定“不求甚解”的觀點(diǎn)進(jìn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1