20xx秋人教版語(yǔ)文九上寫作雨的訴說(shuō)-wenkub
2022-11-30 12:28:21 本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn) /難點(diǎn) 充分激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，讓學(xué)生高質(zhì)量完成作文。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。 3. 教學(xué)用具 多媒體設(shè)備 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 準(zhǔn)備階段 ： 一 、以自愿為原則把學(xué)生分成五組，并分配活動(dòng)任務(wù)。 二、資料收集。 獨(dú)自傾聽(tīng)、體味雨的韻律，可以帶著錄音機(jī)或攝像機(jī)，錄下雨的音符，記下自己的感受； 搜集有關(guān)雨的詩(shī)文佳作或俗語(yǔ)，了解雨的奇特現(xiàn)象以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 附錄： 關(guān)于雨的詩(shī)詞： 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。故人家在桃花岸，直到門前溪水流。川從陜路去，河繞華陰流。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。崔顥《行經(jīng)華陰》 山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。戴叔倫《蘇溪亭》 君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。杜甫《春夜喜雨》 鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜。 —— 唐 附錄： 關(guān)于雨的歌曲： 六月的雨 三月的小雨 雨 藍(lán)色雨 雨人 花瓣雨 雨后 冬季到臺(tái)北來(lái)看雨 五、作文要求 這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了雨的足音，訴說(shuō)了雨的功過(guò)，品味了雨的韻味，高唱了雨之歌，展示了雨之美，我們一定會(huì)有許多的感受想要傾訴。 ③ 、方法：前者的關(guān)鍵是以物傳情，描寫景物時(shí)應(yīng)抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景，后者的關(guān)鍵就是觀物思理。 六、作文指導(dǎo) 讀一讀課本上 “寫作 寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。今我來(lái)思，雨雪霏霏 ”。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征， 同時(shí)江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。與其說(shuō) “春雨又多、又細(xì)、又密 ”，不如像朱自清先生那樣說(shuō) “像花針、像細(xì)
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