20xx秋人教版語文九上寫作雨的訴說-wenkub
2022-11-30 12:28:21 本頁面
【正文】 重點 /難點 充分激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，讓學(xué)生高質(zhì)量完成作文。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。 3. 教學(xué)用具 多媒體設(shè)備 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 準(zhǔn)備階段 ： 一 、以自愿為原則把學(xué)生分成五組，并分配活動任務(wù)。 二、資料收集。 獨自傾聽、體味雨的韻律，可以帶著錄音機或攝像機，錄下雨的音符，記下自己的感受； 搜集有關(guān)雨的詩文佳作或俗語，了解雨的奇特現(xiàn)象以及給人類帶來的災(zāi)難。 附錄： 關(guān)于雨的詩詞： 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。故人家在桃花岸，直到門前溪水流。川從陜路去，河繞華陰流。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。崔顥《行經(jīng)華陰》 山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。戴叔倫《蘇溪亭》 君不見，青海頭，古來白骨無人收。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。杜甫《春夜喜雨》 鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜。 —— 唐 附錄： 關(guān)于雨的歌曲： 六月的雨 三月的小雨 雨 藍(lán)色雨 雨人 花瓣雨 雨后 冬季到臺北來看雨 五、作文要求 這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們聆聽了雨的足音，訴說了雨的功過，品味了雨的韻味，高唱了雨之歌，展示了雨之美，我們一定會有許多的感受想要傾訴。 ③ 、方法：前者的關(guān)鍵是以物傳情，描寫景物時應(yīng)抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景，后者的關(guān)鍵就是觀物思理。 六、作文指導(dǎo) 讀一讀課本上 “寫作 寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。今我來思，雨雪霏霏 ”。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征， 同時江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。與其說 “春雨又多、又細(xì)、又密 ”，不如像朱自清先生那樣說 “像花針、像細(xì)
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