20xx秋人音版音樂(lè)五上第1課朝夕-wenkub
2022-11-30 12:16:27 本頁(yè)面
【正文】 唱。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是 6/8拍，它的含義是什么 ? 《晚風(fēng)》，并邊聽(tīng)邊劃 6/8拍的指揮圖式，設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 ? (以八分名符為一拍 )，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句 (4小節(jié) )。 三、表演《晚風(fēng)》 ：本課主題是朝夕，唱好了 “晨 ”，現(xiàn)在唱 “晚 ”。 ：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 《漁舟唱晚》第二部分。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如 “早晨的上學(xué)路上 ”、 “早晨醒來(lái) ”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。 4段較長(zhǎng)，建議唱第 4段歌詞，第 2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 (2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早晨的一例。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)：聽(tīng)《清晨》，聽(tīng)《晨景》。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn) “音樂(lè)與自然 ”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 2. 在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。 第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》，聽(tīng)《漁舟唱晚》。 《晨景》第一部分 (連續(xù)聽(tīng)兩遍 )。 二、表演《清晨》 ，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說(shuō)話似的歌唱。 。這樣也不影響歌曲的完整性。 ：這是聲樂(lè)表現(xiàn) “早晨 ”的一種形式。 第二課時(shí) 一、聆聽(tīng)《漁舟唱晚》 “晨景 ”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。 設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音 ? ，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。 二、聽(tīng)辨活動(dòng)： 4/4拍還是 6/8拍 ，想一想 ? ，劃劃拍，試一試?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào) (注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn) )。 (1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。 ，再唱歌詞，注意 力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。 ，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。 第一課時(shí) 一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》 。 (2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏 (交換一次 )。 ：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(lè) (雖然 作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān) )。 3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。 歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分 (樂(lè)段 )再學(xué)第二部分 (速度先慢逐步加快 )。 。 9. 完整地表演朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。因此歌名的意思就是 ——趕集回來(lái)很高興。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。可采用小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。 ，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。 (1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段
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