20xx秋北師大版語文七上第11課皇帝的新裝-wenkub
2022-11-30 12:08:55 本頁面
【正文】 話的有關常識 童話是兒童文學的一種。 理解童話的想象和夸張的藝術特點。 認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。這種作品通過豐富的 想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其中幻想性是童話的根本特征?？鋸埣仁菍懽?方法，在一般的記敘和描寫中都會以句子的形式出現(xiàn)。 此時、一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心的拿起它， 。 “‘ 看，這是我畫的小仙女，好看嗎？ ” 她從身后拿 出她的寶貝，展示給我看。 ” 我勉強 地說 “ 不過，我現(xiàn)在不能拿 。從那一刻起，我就開始后悔，無法忘記她準備送我禮物眼中的期待和愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我也同樣無法忘 記我拒絕后她眼光 中的失望 和沮喪。我想盡可能挽回自己的過失。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是 “ ” ；表現(xiàn)她自信，老師一定會喜歡禮物的詞語是：“ ” ；表示她遭拒絕失望，沮喪的一句話是 “ ” ；而 “ 她的臉立刻亮了起來 ” 一句則表現(xiàn)出她 “ ” 的心里。 B、表明這種愛的意義。 全文的標題是 “ 愛的禮物 ” 蘊含了怎樣深刻的含義？ 第二課時 一、認知閱讀 提問復習 作者介紹 復述 故事情節(jié)（用簡明的語言說說） 二、理解閱讀 （一）范讀課文（或聽朗讀錄音）。第三部分，第 5至 22段，敘述大臣和皇帝受騙、騙人，寫出故事的發(fā)展。 3．本文想象豐富而且奇特，夸張大膽而且合理。童話家安徒生在這樣社會現(xiàn)實的基礎上，馳騁豐富想象，進行大膽夸張，敘述出這樣的故事情節(jié)，刻畫出這樣的人物形象，既有現(xiàn)實生活的充分依據(jù)，又表達了 對這樣的皇帝和大臣的強烈憎惡之情。從中可以看出童話這種文學樣式具有什么藝術特點？ 分析：本文的寫作特點是想象豐富， 大膽運用夸張。童話不但可以想象、夸張地敘寫人間的故事，刻畫人物的形象，還可以擬人化地描寫動植物或沒有生命的東西，賦予它們以人的生活經(jīng)驗和性格特點，通過描寫他們的思想行為，曲折地反映現(xiàn)實生活，表達對現(xiàn)實生活的意見態(tài)度、思想感情。 （二）教師歸納：這篇童話的故事性很強，可以分為四部分。教師小結：皇帝是一個愛慕虛榮，喜歡新衣成癖的人。小結：皇帝是個十分懶惰、虛榮心十足的人。御聘織師 39?？梢?，所謂稱職的老大臣，誠實的官員，其實是最不稱職和最不誠實的人。特別圈定了一群稱職的隨員，跟隨著去看衣料，可是，什么也沒有看見。（教師表情朗讀）這一部分淋漓盡致地揭露了以皇帝為頭子的封建統(tǒng)治者，是一伙地地道道的笨蛋，比真的騙子更虛偽。要求明確：在封建專制下， 老百姓怕觸犯皇帝，又怕受人譏笑，因而不敢講真話。這篇童話深刻地揭露了封建統(tǒng)治者熱衷權力和無知、虛偽、愚蠢的本質(zhì)。表現(xiàn)了皇帝奢靡愚蠢（板書：皇帝奢靡愚蠢），官員阿諛逢迎（板書：官員阿諛逢迎），全 都虛偽透頂（板書：全都虛偽透頂
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