20xx秋教科版科學四上23液體之間的溶解現(xiàn)象-wenkub
2022-11-30 12:07:11 本頁面
【正文】 ,價值觀： 在觀察、交流中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。而這一課，學生將制造幾種液體與水的混合物，觀察這幾種液體能否溶解在水中。先讓學生預測這三種液體在水中會怎么樣 ?然后把它們分別和水加入試管 中，充分振蕩后靜置，再讓學生觀察描述這三種物質在水中的溶解情況 。第一個問題是它們在水中是漂浮還是下沉 ?學生會發(fā)現(xiàn) 洗發(fā)液 或膠水 一開始是沉入水底，并蜷縮在杯底。⒊ 液體之間的溶解現(xiàn)象 一、教材簡析： 教材在學習固體溶解現(xiàn)象的基礎上，繼續(xù)學習有關液體之間的溶解現(xiàn)象， 使學生對溶解的認識更加全面、客觀。第二個問題是它們在水中是怎樣擴散的 ?學生可以清晰地發(fā)現(xiàn)冼發(fā)水 和膠水 在水中緩慢擴散的過程，這可以使他們聯(lián)想到高錳酸鉀在水中的擴散過程，并與之進行比較。 學生第一次使用試管振蕩的方法，教師要做好演示，讓學生仔細觀察醋和酒精如何擴散，充分描述醋和酒精在水中的溶解過程。這一課選用了一些學生生活、學習中非常熟悉的液體 —— 膠水 、洗發(fā)液、醋、酒精和食用油，讓學生觀察、比較它們在水里的溶解情況，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水，并進一步深化溶解的概念。 核心價值觀： 有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水 。 容器架 1 個，盛 有 1/4 水試管 3支，滴管 3 支，盛水玻璃杯 2 個，小匙 1 把， 玻璃棒 1 支， 洗發(fā)液、醋、酒精、食用油少許，記錄單。 ） 那么 液體是否能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中呢？ （揭題） 二、觀察和描述洗發(fā)液的溶解過程 今天我們來探究液體之間的溶解現(xiàn)象 ， 先來研究洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象。 （ 指導： 輕輕攪拌一下怎么
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