3喚醒教育心得體會(huì)_(2)-wenkub
2024-08-26 17 本頁面
【正文】 等整體護(hù)理流程；依靠證據(jù)評(píng)估來確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲；通過計(jì)時(shí)評(píng)質(zhì)的績(jī)效考核調(diào)動(dòng)了我們的積極性，提升了專業(yè)化水平，提高了工作效率；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性 排班法，有效地緩解了人力資源的不足。此書主要講人本位整體護(hù)理，顯著改善療效、安全、 效益和醫(yī)患關(guān)系，能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地。為患者減少痛苦和煩惱，帶給他們更多的幸福和快樂就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命。 是的，我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情，也許醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。隨著病人保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，作為一名護(hù)士，我深刻地體會(huì)到護(hù)患溝通在工作中起著重要的作用，患者來到醫(yī)院感到恐懼，缺乏安全感，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺地將自己融于病人之中。 此外，理想的護(hù)士應(yīng)是 醫(yī)生的好幫手，構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系，護(hù)士應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)觀察病情，及時(shí)向醫(yī)生反映病情，在準(zhǔn)確地完成醫(yī)囑的基礎(chǔ)上，為醫(yī)生提供更好的治療，護(hù)理方案，及時(shí)滿足患者的需求。目的就是幫助我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。幫班護(hù)士 6： 00 就會(huì)來到病房，為 第 4 頁 共 12 頁 生活不能自理的患者漱口、洗臉、喂飯。在病床前，或開心交談、或作細(xì)心疾病指導(dǎo)、或給予體貼的梳頭、修剪指甲、理須等，一切都是那么自然。見到病人真誠(chéng)的笑容時(shí)，作為科室的一員我感受頗多。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及健康教育工作中時(shí)，我們對(duì)病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌 。我們個(gè)人的力量是微小的，希望我們化點(diǎn)滴為汪洋，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北。 心得三：?jiǎn)拘炎o(hù)理心得體會(huì) 繼《喚醒醫(yī)療》后，張中南教授又一著作《喚醒護(hù)理》。綜上的所有原因，致使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系越來越緊張。面對(duì)越來越激烈的 醫(yī)患矛盾，醫(yī)療制度的改革已經(jīng)迫不及待了。我認(rèn)為要改變我們傳統(tǒng)的護(hù)理理念。在通過做生活護(hù)理時(shí)，觀察病人的病情變化，減少病情了解滯后的發(fā)生。注重護(hù)患溝通。相信只要我們用心付出，回報(bào)我們的同樣是病人用心的對(duì)待。事實(shí)上，在醫(yī)療界開展以人為本的治療理念，早在上世紀(jì) 20 年代美國(guó)人本主義學(xué)家卡爾 .羅杰斯就提出了。 第四。利用自己的知識(shí)，幫助解決病人心中的疑慮，告知疾病的相關(guān)知識(shí)，注意事項(xiàng)，提高在病人心中的位置，讓病人相信 第 8 頁 共 12 頁 你可以協(xié)助醫(yī)生治療她們的病，得到尊重，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。人們把護(hù)士譽(yù)為白衣天使，然而天使的現(xiàn)實(shí)卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會(huì)到從事過護(hù)理工作的苦與樂呢。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退?，?dāng)給病人穿刺，一針見血時(shí)，心里是快活的；當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心 第 9 頁 共 12 頁 是愜意的；當(dāng)
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