3喚醒教育心得體會_(2)-在線瀏覽
2024-08-26 17:43本頁面
【正文】 效考核調(diào)動了我們的積極性，提升了專業(yè)化水平，提高了工作效率；再加上運用科學(xué)的彈性 排班法，有效地緩解了人力資源的不足。我們的護(hù)理工作要求做到五點：儀表美一點、問候多一點、巡視勤一點、觀察細(xì)一點、業(yè)務(wù)精一點。 我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房，每天早上 7： 30，我們會面帶微笑準(zhǔn)時來到病房，為每一位患者及家屬帶來最真摯的問候，整理床單元，打好開水。對生活半 自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉，并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合；對生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育。病床前，親情稱呼：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等讓患者倍感親切。護(hù)患之間少了隔閡，多了份親切和理解。真真把護(hù)士還給病人，讓病人、社會和自己滿意。 前些日子看了電視劇《心術(shù)》，電視劇中一些醫(yī)療糾紛均源于患者對醫(yī)護(hù)人員的隔閡感、距離感、不安全感，對病情、疾病知識的不了解。是我們的一些宣教工作做得不夠，關(guān)心病人不夠，從而使患者產(chǎn)生不安全感、距離感。當(dāng)然，病人很快也體會到改變護(hù)理模式的好處了。還有許多的親身體驗，讓我們深深體會到來自病人的、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情。 最后，我想說：喚醒護(hù)理就像一位和藹的老師，雖然她并不完美，但她耐心的教會我如何與病人相處，逐步的讓我領(lǐng)會到只有發(fā)自內(nèi)心的主動為病人服務(wù)，才能使我們和病人都快樂，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量。我相信：有了她的陪伴，我會成長的更好。在本書中，教授對人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對于顯著改善醫(yī)療、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥，導(dǎo)致了病人的預(yù)后 變差，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降。造成這些缺陷的正是現(xiàn)今的醫(yī)療模式病本位的醫(yī)療模式。而臨床不比理論，咱們每天面對的是活生生的人，每次的加藥，每次的換水，每次的靜脈輸液，甚至于每次的交流，都需認(rèn)真對待，每個一言一行代表的是整個護(hù)理團(tuán)隊，是整個護(hù)理團(tuán)隊的核心。代替病本位的護(hù)理模式的是人本位的護(hù)理模式。我覺得有以下做法： 第一。我們護(hù)士要竟可能的幫助患者，在護(hù)理上做好以病人為中心的護(hù)理理念，盡可能的為患者謀利。比如我們?yōu)椴∪颂峁┥钭o(hù)理，就像書中提到的這不是簡單的洗頭、洗腳，而是我們在病人有生活自理能力的時候鼓勵病人自己動手，在病人沒有生活能 力的時候，協(xié)助其完成。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注重了病人的情感，心理，身體的功能恢復(fù)對病人的影響。 第二。語言是人類交流思想感情的工具，美 第 7 頁 共 12 頁 好、善意、熱情的語言可以使病人感到溫暖。我們工作中面對的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心、愛護(hù)、 體貼之情去進(jìn)行護(hù)理。 第三。要以患者為中心，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個性，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體。羅杰斯認(rèn)為，人人都有一種成長、發(fā)展的潛能。將人本管理的理念引入醫(yī)院管理實踐中，理解醫(yī)療執(zhí)業(yè)的特點，尊重醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出，給予醫(yī)護(hù)人員更多的理解、尊重、支持和人文關(guān)懷。繼續(xù)大力開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程。這種護(hù)理模式完美的詮釋
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