3關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃-wenkub
2024-08-26 16 本頁面
【正文】 第 3 頁 共 16 頁 不扎實(shí)等知識(shí)積累問題。 五、擬達(dá)到的效果： 通過輔導(dǎo)能夠提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使他們由懶學(xué)變?yōu)榍趯W(xué)，從而提高全班的學(xué)習(xí)成績。同是后進(jìn)生，但其后進(jìn)原因不 盡相同，輔導(dǎo)時(shí)必須有的放矢，在深入了解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以求最佳效果。 第 2 頁 共 16 頁 認(rèn)真做好后進(jìn)生的思想工作。初三英語中的所有內(nèi)容。尖子生很尖，但學(xué)困生也不少，缺乏中間的力量。 第 1 頁 共 16 頁 關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃范文 1 為了提高整個(gè)班級的教學(xué)成績，其中重要的一點(diǎn)就是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。鑒于此種情況，嚴(yán)重的影響了本班學(xué)生的整體成績，個(gè)別學(xué)生還對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。 二、輔導(dǎo)對象： 張永鵬柳棟崔娜趙丹丹張曉紅 趙麗秀鄒倩倩柳浩王玉靜趙浩然 四、輔導(dǎo)的具體措施： 以課改精神為指針，以成功心理教育及成功學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)。后進(jìn)生大都是由于基礎(chǔ)差，慢慢失去興趣與信心的，所以要改變他們，首先應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和勇氣，增強(qiáng)他們的自覺性和主動(dòng)性，能愉快的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。 充分利用尖子生，通過讓他們與后進(jìn)生結(jié)對子，提高改善效果。 關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃范文 2 英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指的就是智力正?；蚪咏＃姨幱谡５慕虒W(xué)環(huán)境 ，在同等教育中，英語學(xué)習(xí)水平較低，達(dá)不到國家規(guī)定的相應(yīng)英語教學(xué)大綱要求的學(xué)生。但是，他們共同的表現(xiàn)是不能掌握英語教學(xué)大綱規(guī)定的相應(yīng)的知識(shí)和能力，英語學(xué)習(xí)效果低下。 自學(xué)時(shí)，找不出問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能整理出教材所敘述的內(nèi)容，提不出問題，看書時(shí)注意力不集中。研究如何幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)的困難，消除厭惡英語的情緒，真正愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，是我們英語教育工作者的緊迫任務(wù)。思維活動(dòng) 第 4 頁 共 16 頁 是一切智力活動(dòng)的核心，現(xiàn)將主要從培養(yǎng)英語學(xué)困生的思維能力著手，去轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)英語感到困難的狀況。 以合作交流促思維 合作學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、溝通與交流的能力，而且有利于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是學(xué)困生思維的發(fā)展。 英語教學(xué)中要注意引導(dǎo)英語學(xué)困生突破習(xí)慣性定勢思維的約束，突破老框框，激發(fā)他們開拓解題思路，培養(yǎng)思維的流暢性和創(chuàng)造性。 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，主要來說，可以考慮以下幾點(diǎn)。 （ 2）進(jìn)行直觀教學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)直觀性，通過直觀教學(xué)的方法，如運(yùn)用英語卡片，教材附帶的學(xué)具，老師自制的工具，投影儀，多媒體等，化難為簡、化抽象為具體，加深學(xué)生對英語概念、性質(zhì)的理解和掌握，提高解答能力。用現(xiàn)在廣泛提倡的情境教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容放在一定的故事情境中，揭發(fā)學(xué)生探索奧秘的好奇心，好奇心是一切知識(shí)的起點(diǎn)。評價(jià)的內(nèi)容盡量具體些，讓他們覺得老師是真心的在表揚(yáng)他們，從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和認(rèn)為自己可以學(xué)好的信心。 關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃范文 3 一、輔導(dǎo)思想 為了落實(shí)好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)困生要因材施教，抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。 （三） .學(xué)困生形成的社會(huì)原因 第 8 頁 共 16 頁 人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。課后更談不上復(fù)習(xí)，一下課就什么都扔到一邊。幾乎所有的英語學(xué)習(xí)學(xué)困生對學(xué)習(xí)外語的動(dòng)機(jī)不明確。而學(xué)困生則不然，他們在經(jīng)歷一、二次默寫或考試失利后就垂頭喪氣，一遇到困難，就向其低頭，失去學(xué)習(xí)信心，對英語學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生動(dòng)搖
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