3關(guān)于貫徹全民科學素質(zhì)行動計劃綱要的實施意見-wenkub
2024-08-26 15 本頁面
【正文】 重點。 （四）明確主要任務，落實職 責分工。 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，發(fā)揮政府主導作用，充分調(diào)動全社會力量共同參與，積極推進科學技術(shù)教育、普及工作長足發(fā)展，形成比較完善的公民科學素質(zhì)建設的組織實施、基礎設施、條件保障、監(jiān)測評估體系，逐步形成公民科學素質(zhì)建設的長效機制，大力加強公民科學素質(zhì)建設，增強自主創(chuàng)新能力，推進建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) *、綠色生態(tài) *、和諧 平安 *，為實現(xiàn) *崛起的新跨越和全面建設小康社會宏偉目標打下堅實的基礎。培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才、增強自主創(chuàng)新能力、建設人才強省，需要廣大公民具備基本科學素質(zhì)作為支撐。 一、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，提高全民科學素質(zhì)，為全面建設小康社會提供根本保證 （一）深刻認識實施《科學素質(zhì)綱要》的重大意義。 《 *省公眾科學素質(zhì)（ **）行動計劃》下發(fā)后，各級黨委和政府高度重視，科普隊伍、科普陣地和科普手段建設進一步加強，全社會參與公民科學素質(zhì)建設工作格局初步形成，全省公眾科學素質(zhì)有較大提高。要建設充滿活力、富裕文明、山清水秀、和諧平安的新 *，需要廣大公民科學素質(zhì)的提高來保障。 （三）努力實現(xiàn)實施《科學素質(zhì)綱要》的工作目標。 “ 十一五 ” 期間，根據(jù)《科學素質(zhì)綱要》明確的四大重點人群主要行動、四大基礎工程和保障條件與監(jiān)測評估等工作要求，按照部門職能分工，分別明確牽頭部門和責任部門，負責各自工作的實施。 、小學和中學教育不同階段，通過實施新世紀素質(zhì)教育工程，推進新科學課程的全面實施。開展 “ 保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康、安全避險 ” 等宣傳教育活動，圍繞年度主題開展科普宣傳和科學體驗活動。 ，健全校外科技活動與學?？茖W課程相銜接的長效機制。 ，少兒出版、廣播電視、文化等機構(gòu)和團體要精心策劃選題，創(chuàng)作、出版并積極推出一批知識性、趣味性、科學性強的未成年人讀物和視聽產(chǎn)品。 “ 十百千 ” 示范工程，每年創(chuàng)建10 個以上省級科普致富示范村，各市、縣（市、區(qū)）每年各創(chuàng)建 10 個科普致富示范村，在全省打造一批創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強的先進村級黨組織，做大做強一批適應市場需求、帶動能力強、服務農(nóng)民的龍頭企業(yè)、農(nóng)技協(xié)和農(nóng)村合作經(jīng)濟組織，發(fā)展壯大一批示范作用強、覆蓋面廣、效益好的支柱產(chǎn)業(yè)和科普致富 第 6 頁 共 19 頁 示范基地，組建一支高素質(zhì)、專業(yè)性強的農(nóng)村科普服務隊伍。建立健全以各級黨校、農(nóng)村函授大學和農(nóng)村 專業(yè)技術(shù)協(xié)會為重點的培訓網(wǎng)絡，開辟高校、職校、夜校等參與培訓的渠道。 ，通過 “ 文化、衛(wèi)生、科技三下鄉(xiāng) ” 、全國科普日、科技周、科普集市、科普之春（秋）等特色科普宣傳活動，通過科普報刊、廣播電視、科普網(wǎng)站、科普展板等科普園地，提高廣大農(nóng)民科學生產(chǎn)和生活的能力，增強保護環(huán)境、節(jié)約資源、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、建 設生態(tài)家園的意識，樹立崇 第 7 頁 共 19 頁 尚科學、移風易俗、遵紀守法、反對愚昧的新風氣，推動農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設。 伍的作用，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)、農(nóng)村基層科普組織、農(nóng)村科技新型社會化服務組織，重點培育和扶持農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟組織的建設和發(fā)展。 “ 科教進社區(qū) ” 活動，把弘揚社會主義榮辱觀和 第 8 頁 共 19 頁 井岡山精神的主要內(nèi)容融入 “ 科教進社區(qū) ” 活動，通過開展專家咨詢、科普講座、科普展覽、科學知識競賽等科普活動，推動社區(qū)形成知榮辱、樹新風、促和諧的社會氛圍。 ，健全街道、社區(qū)的基層科普組織網(wǎng)絡，建立社區(qū)科普長效機制。 ，充分發(fā)揮各級科協(xié)、技協(xié)、職教協(xié)會和職業(yè)院校、技工學校、就業(yè)訓練中心、培訓中心等社 第 9 頁 共 19 頁 團、機構(gòu)的作用，開展各種形式的再就業(yè)培訓和勞動預備制培訓，提高城市失業(yè)人員和新增勞動力的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。 由省勞動保障廳、省總工會牽頭，省委宣傳部、省教育廳、省科技廳、省人事廳 、省廣電局、省科學院、省社科院、團省委、省婦聯(lián)、省科協(xié)為責任單位。建立提高領導干部和公務員科學素質(zhì)的學習培訓制度、培訓登記制度，形成領導干部和公務員終身學習機制。 、廣播電視、政府網(wǎng)站及出版機構(gòu)，以提高領導干部與公務員的科學素質(zhì)和科學決策、科學管理能力為目標，創(chuàng)辦專題、專版、專欄，出版系列叢書。加強中小學特別是農(nóng)村中小學科學教育基礎設施建設，根據(jù)科學課程的需要，建立健全實驗室、圖書室，充實實驗儀器、教具、音像設備、計算機等教學 第 11 頁 共 19 頁 器材。鼓勵師范院校設置科學教育專業(yè)，培養(yǎng)具有較高專業(yè)水平和職業(yè)能力的科學教育教師。開展優(yōu)秀科普作品的推介、展演、展映、展播和展示活動，加大對優(yōu)秀原創(chuàng) 第 12 頁 共 19 頁 科普作品的扶持、
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