20xx春湘藝版音樂(lè)二下第5課詠鵝-wenkub
2022-11-30 07:13:51 本頁(yè)面
【正文】 備課的課題為《小袋鼠》 二、以“感受音樂(lè)，升華情感”為主題，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我對(duì)同學(xué)們都很滿意。配上伴奏音樂(lè)，有感情的吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 放〈詠鵝〉的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張?jiān)诩垙埳厦枥L他們心中對(duì)“詠鵝”的印象。 學(xué)生完整地演唱歌曲。 教唱歌譜。”猜一種小動(dòng)物（生答）師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂(lè)課的 好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰(shuí)來(lái)和我們聊聊?? 師：小朋友說(shuō)的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 教學(xué)重點(diǎn) : 感受 2/4 的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。 感受 2/4 的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。《詠鵝》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《詠鵝》 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能： 了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。 在參與創(chuàng)作的活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對(duì)非音樂(lè)音源進(jìn)行大膽的探索。 教學(xué)難點(diǎn) : 反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。 師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。介紹反復(fù)跳躍記號(hào)及休止符的唱法。 啟發(fā)情緒 古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？ 學(xué)生模仿并演唱歌曲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。 （四）、分組進(jìn)行情境創(chuàng)作。 展示與評(píng)價(jià) 分組展示討論結(jié)果，師生點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。 六、結(jié)束教學(xué) 師：同學(xué)們，這節(jié)課和你們合作的非常開心，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲〈詠鵝〉，而且根據(jù)自己的感受，創(chuàng)造性的進(jìn)行了發(fā)揮，我相信同學(xué)們一定還會(huì)有很多不同的創(chuàng)意，你們回到家里可以表演給爸爸媽媽看，也可以邀請(qǐng)他們一起參與表演 七、板書設(shè)計(jì)（略） 八、課后反思 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，能夠富有感情地演唱歌曲，并能夠用自己喜愛的形式表現(xiàn)歌曲情境。 三、認(rèn)真品讀教材，談自己對(duì)教材的理解。 活動(dòng)反思 與建議 以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解感受音樂(lè)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升學(xué)生全面的音樂(lè)素養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽） 2． 聆聽活動(dòng) （ 1）初聽音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。 （音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。（放音樂(lè)）。 教師：我是騎自行車到百貨商店的 ，那你們喜歡怎樣去？ （各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。（多媒體出示打水圖） 。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：
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