20xx魯科版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4seasons-wenkub
2022-11-30 06:19:12 本頁(yè)面
【正文】 ummer、 autumn、 winter) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能反饋學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warmup 1. Greetings. Hello, boys and girls. 2. Free talk. T: Hi, Wang Ming. What’s your favorite subject？ S: My favorite subject is music. T: Hello, Li Jia. What’s your favorite subject? S: It’s PE. T: Today is Friday。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)單詞： season、 year 、 spring、 summer 、 autumn、 winter。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)下列單詞： season year spring summer autumn winter 、會(huì)說(shuō) “We have four seasons in a year . What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”等句型。 Lesson 1 It’s spring. 一、教材分析： Lesson 1 It’s “We have four seasons in a year . What season is it? It’s spring….” ，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型 “What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.’’ 二、學(xué)情分析： 本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。 （二） 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用 “What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter”句型來(lái)詢(xún)問(wèn)季節(jié)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。 “What seasons is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”進(jìn)行交流。 you will have PE and music. So it’s your favorite day, yes? 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，引出新知。還可以結(jié)合著句型 “What season is it ? It’s ……..I like summer. /I don’t like …… ” 來(lái)操練本課新單詞，做到詞不離句。 4. Learn the new text. Look at the book and listen to the tape. Underline the new words. 聽(tīng)完錄音后，可以找學(xué)生讀一讀所劃出的單詞。 2. Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups. (小組分角色朗讀課文，如果時(shí)間充足的話(huà)，可以讓學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話(huà)。 Step 4 Consolidation 小組活動(dòng)：人人爭(zhēng)做小記者。 Step 6 Summary and homework 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 4 Seasons Lesson 1What season is it? We have four seasons in a year. What season is it? It’s……… I like……. /I don’t like…….. 教學(xué)反思： Lesson 2 It’s warm in spring. 一、教材分析： Lesson2 It’s warm in spring. 的語(yǔ)言功能是使用句型 “It’s…..in…….We often wear………..” 來(lái)描述四季特征以及所穿的衣服，學(xué)習(xí)任務(wù)是句型 “Its …. in……. We often wear……. 和單詞 warm hot cool cold wear Tshirt。 、會(huì)說(shuō) “Its …. in……. We often wear……” 句型。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 warm hot cool cold wear Tshirt。 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warmingup 1. Greetings. Good morning, boys and girls.(師生相互問(wèn)候彼此拉近距離，為本節(jié)課的開(kāi)展做好情感、心理鋪墊。Hello， Nick. Do you like spring ？ Yes， I do. 老師說(shuō) I like spring, too. Because it’s warm in It’s warm in spring .板書(shū)在春天圖片的后面并讓學(xué)生猜 warm 的漢義及發(fā)音。 3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出季節(jié)及描述四季氣候特征的形容詞。 5. Say a chant Warm, warm, it’s warm in spring . Hot, hot, it’s hot in summer . Cool, cool, it’s cool in autumn. Cold, cold, it’s cold in winter . 【設(shè)計(jì)意圖： Chant和歌謠節(jié)奏明快、瑯瑯上口，它的適時(shí)出現(xiàn)，既起到了操練鞏固新知識(shí)的作用，又調(diào)節(jié)的學(xué)生的情緒，還活躍了課堂氣氛。 Step 3 Practice 1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力 ，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。 【設(shè)計(jì)意圖】既復(fù)習(xí)了第一課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring Spring： It’s warm in spring. We often wear sweaters. Summer: It’s hot in summer. We often wear Tshirts.
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