【總結(jié)】成才之路·物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·選修3-1靜電場(chǎng)第一章7靜電現(xiàn)象的應(yīng)用第一章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入2知識(shí)自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課時(shí)作業(yè)8易錯(cuò)案例剖析6課堂知識(shí)構(gòu)建7學(xué)習(xí)目標(biāo)
2025-11-10 17:18
【總結(jié)】《探究電荷相互作用規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:知道點(diǎn)電荷的概念,理解帶電體簡(jiǎn)化為點(diǎn)電荷的條件;理解真空中的庫(kù)侖定律,知道靜電力常量;會(huì)運(yùn)用真空中的庫(kù)侖定律分析與求解點(diǎn)電荷間的靜電力大小及方向。過(guò)程與方法:通過(guò)點(diǎn)電荷模型的建立,體驗(yàn)理想化方法在物理研究中的作用;通過(guò)定性實(shí)驗(yàn)及庫(kù)侖的研究過(guò)程,體驗(yàn)和感悟類(lèi)比、理想化方法及實(shí)驗(yàn)探究等物理學(xué)的
2025-11-19 12:29
【總結(jié)】第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用一、教材分析1、本課題設(shè)計(jì)的另一思路旨在讓學(xué)生認(rèn)真討論,積極參與,體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,這也是新課改的重要內(nèi)容。2、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程為:首先學(xué)生活動(dòng):對(duì)不帶電的金屬導(dǎo)體放入電場(chǎng)中發(fā)生靜電現(xiàn)象的討論;然后學(xué)生歸納,教師總結(jié)得出靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn),最后通過(guò)兩道例
2025-11-10 16:02
【總結(jié)】探究電流與電壓、電阻的關(guān)系【三維目標(biāo)】1、知識(shí)技能:明確電流的定義及形成電流的微觀(guān)機(jī)制,掌握定義式tQI?和I=,知道電路中電勢(shì)變化的規(guī)律。理解電阻形成原理,知道電阻與溫度的關(guān)系。2、過(guò)程與方法:通過(guò)探究電流和電阻的微觀(guān)機(jī)制,感受宏觀(guān)與微觀(guān)的統(tǒng)一性。通過(guò)探究電中電勢(shì)變化的規(guī)律,感受想象與本質(zhì)的統(tǒng)一性。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
2025-11-09 16:22
【總結(jié)】靜電場(chǎng)第一章1電荷及其守恒定律第一章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入2知識(shí)自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課時(shí)作業(yè)8易錯(cuò)案例剖析6課堂知識(shí)構(gòu)建7學(xué)習(xí)目標(biāo)定位※知道自然界中只有兩種電荷,知道電荷間的相互作用規(guī)律※知道元電荷的概念,認(rèn)識(shí)各種起電方法
【總結(jié)】學(xué)案1認(rèn)識(shí)靜電[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].種方式..一、起電方法的實(shí)驗(yàn)探究使物體帶電稱(chēng)為起電,起電方式有摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電.二、電荷守恒定律1.物體所帶電荷的多少叫電荷量.在國(guó)際單位制中,它的單位是庫(kù)侖,簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù),用C表示.2.正電荷的電荷量用正數(shù)表示,負(fù)電荷的電荷量用負(fù)數(shù)來(lái)表示.等量異種電荷
2025-11-29 19:16
【總結(jié)】7靜電現(xiàn)象的應(yīng)用1課時(shí)目標(biāo)·導(dǎo)航課時(shí)目標(biāo)·導(dǎo)航4分層達(dá)標(biāo)·訓(xùn)練分層達(dá)標(biāo)·訓(xùn)練2課前感知·預(yù)習(xí)課前感知·預(yù)習(xí)3課堂導(dǎo)學(xué)·探究課堂導(dǎo)學(xué)·探究,了解靜電平衡的概念,知道處于靜電平衡的導(dǎo)體的特征。。,關(guān)注生活、生產(chǎn)中的靜電現(xiàn)象。
2025-11-08 12:53
【總結(jié)】公元前600年左右,希臘人泰勒斯就發(fā)現(xiàn)摩擦過(guò)的琥珀能夠吸引羽毛、頭發(fā)等輕小物體.在公元1世紀(jì),我國(guó)學(xué)者王充在《論衡》中也有關(guān)于摩擦起電的較早記載.隨后人們進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),像玻璃棒、硬橡膠棒等,用毛皮或絲綢摩擦后也能吸引輕小物體.美國(guó)科學(xué)家富蘭克林,經(jīng)過(guò)研究得出驚人的結(jié)論:雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性
2025-11-08 12:11
【總結(jié)】滾動(dòng)檢測(cè)(一)電荷守恒及電場(chǎng)力的性質(zhì)(時(shí)間:60分鐘滿(mǎn)分:100分)一、單項(xiàng)選擇題(本題共4小題,每小題6分,共24分)1.如圖1所示,在真空中,把一個(gè)絕緣導(dǎo)體向帶負(fù)電的球P慢慢靠近.關(guān)于絕緣導(dǎo)體兩端的電荷,下列說(shuō)法中不正確的是().圖1A.兩端的感應(yīng)電荷越來(lái)越多B.兩端的感應(yīng)電荷是同種電
2025-11-24 13:02
【總結(jié)】學(xué)案3靜電與生活[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].危害.一、雷電與避雷自然界產(chǎn)生雷電主要原因是云層之間相互摩擦,導(dǎo)致了云層間異種電荷大量集聚.云層之間、云層與地面之間會(huì)形成幾百萬(wàn)伏以上的電壓,它能擊穿空氣,產(chǎn)生幾十萬(wàn)安培的瞬間電流,電流生熱使空氣發(fā)光產(chǎn)生閃電,空氣受熱突然膨脹發(fā)出巨響形成雷聲.避免雷電危害的措施是在建筑物上安裝避雷針.二、靜電
2025-11-14 01:00
【總結(jié)】第7課時(shí)靜電的應(yīng)用及危害精彩回眸雷電對(duì)人類(lèi)造成的危害數(shù)不勝數(shù),自從1753年富蘭克林發(fā)明了避雷針以后,為人類(lèi)避免了無(wú)數(shù)次生命和財(cái)產(chǎn)的損失,但至今雷電的危害還是防不勝防.雷電大致分為如下四種:圖1-7-1(1)直擊雷:直擊雷是云層與地面凸出物之間的放電形成的.巨大的雷電流流入地下,令在雷擊點(diǎn)及其連接的金屬部分產(chǎn)生
2025-11-10 18:13
【總結(jié)】靜電與生活教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、知道兩種電荷及其相互作用.知道電量的概念.2、知道摩擦起電,知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi).3、知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的電荷分開(kāi).4、知道電荷守恒定律.5、知道什么是元電荷.(二)過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷2、
2025-06-07 23:27
【總結(jié)】高中物理選修3-1靜電場(chǎng)南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)·史獻(xiàn)計(jì)工作室制作+_電荷高中物理選修3-1靜電場(chǎng)南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)·史獻(xiàn)計(jì)工作室制作1電荷與電荷守恒定律高中物理選修3-1靜電場(chǎng)南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)·史獻(xiàn)計(jì)工作室制作電荷帶電物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)兩
2025-08-16 00:34
【總結(jié)】滬科版《》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中的電器設(shè)備的觀(guān)察,能說(shuō)出電與磁有密切的聯(lián)系。[來(lái)源:Z+xx+k.Com]2、通過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。3、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),了解通電螺線(xiàn)管對(duì)外相當(dāng)于一條形磁鐵。4、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)用右手螺旋定則安培定則確定通電螺線(xiàn)管的磁極或螺線(xiàn)管上的電流方向。5、在認(rèn)識(shí)通電螺線(xiàn)管
2025-11-10 01:55
【總結(jié)】《電容器電容》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程[來(lái)源:Zxxk.Com][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]