北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)之二-wenkub
2024-08-14 21 本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn) :科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù)。 1 北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 第一課時(shí) 教學(xué)要求 :理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣。 板書設(shè)計(jì) 骨骼化石 高大 完整 失足 １０黃河象 假想來歷 陷入 化石 斜插 發(fā)掘化石 腳踏 2 教學(xué)過程 : 出示掛圖，導(dǎo)入新課。這種象曾經(jīng)生活在黃河流域，所以叫它們黃河象。 學(xué)生準(zhǔn)備后討論：文中哪些地方是講科 學(xué)家的假想的（二至七自然段） 把課文分成三段，說說每段段意。 學(xué)后討論：有什么樣特點(diǎn)（骨架很高大）從哪里看出它高大（從它的高度、長(zhǎng)度；從人站在骨架前的感覺。也就是說，整個(gè)化石只少掉了尾椎骨。 理解第二段 4 默讀第二段思考：科學(xué)家是怎樣假想這具黃河象骨骼化石的來歷的 學(xué)生默讀思考后，指名說說科學(xué)家的假想，說后學(xué)生互相補(bǔ)充。 練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 二、講讀課文 講讀第二段 這一段作者是分幾層來寫的（三層。 熱：炙烤大地草叢燃燒呆立不動(dòng)走來走去。 6 這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來 有氣無力，當(dāng)它們看到小河時(shí)，必然不顧一切地跑過去狂飲，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性。（四自然段：人們可以清楚地看到腳踩著石頭。（第一段：人們站在骨架前，昂首闊步向前跑。（第一段：古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的） ６）緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。） 小結(jié)：課文第一、四自然段的
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