思想品德心得感受怎么寫(精選3篇)-wenkub
2024-07-18 17 本頁面
【正文】 及領導，成為了這次學習中的亮點。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的 課標學習變得富有生活的情趣。說 沒有愛就沒有教育。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。思想品德心得感受怎么寫篇 1 20_年 11 月 9 日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。讓人感覺到課標不是 自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。 一、在教學設計環(huán)節(jié)明確情感教學目標 開展道德與法治課能夠切實影響學生情感與心理，使學生的價值理念、興趣愛好以及思想觀念發(fā)生一定轉變，這便是情感教育的主要目標。一般情況下，情感目標分為三層，主要包含反應、接受以及態(tài)度。其具體包含人生價值感、道德感、美感以及理智感等 [1]。理智感指的是人在評價過程中創(chuàng)設的情感體驗，如成就感、自豪感等。 三、在實際教學中展現(xiàn)情感教育 在道德與法治課堂教學中，教師需切實把情感教育全面融入課堂之中，讓學生感受到情感教育的效用與價值。此種教學方式不但能夠吸引學生注意，還能加強學生學習積極性，進而積極主動地參與到課堂教學活動中，另外還能加深學生對這節(jié)課知識的記憶，為學生成長為一個誠實守信的人做鋪墊。 思想品德心得感受怎么寫篇 3 一、把握新教材的特點與脈 絡 20_年暑假期間，筆者通過參加上級教育部門組織的新教材培訓和個人研讀教材的方式，逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點與脈絡，為有效開展教學工作奠定基礎。隨后的 “ 探究與分享 ”“ 相關鏈接 ”“ 閱讀感悟 ”“ 方法與技能 ” 等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經驗的反思，通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展 。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點，理解教材活動設計意圖，理清教材的知識結構，科學設計教學過程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學，同時要關注熱點問題，將課本與時事熱點緊密結合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務。在先學后教的教學方式上，教師和學生角色的互換，即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題，完成知識的學習，而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所，包括答案解惑、知識運用等，
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