思想品德心得感受怎么寫(精選3篇)-文庫吧
2025-07-04 17:46 本頁面
【正文】 教材為中心，輔以高效的教學手段開展教學活動，能夠有效加強學生學習興趣，促使學生積極主動地參與到課堂活動中?；诖?，能夠看出，在實際教學中確立目標十分重要，具有較強的指導意義。在初中道德與法治課教學中，明確情感教學目標要與學生具體狀況相結合，可以以下述兩點為切入點：其一，情感目標的層次。一般情況下，情感目標分為三層，主要包含反應、接受以及態(tài)度。其中接受指的是學生通過溝通與觀察，在情感上發(fā)生積極變化 。反應為應用特定情境，在道德與知識的方面讓學生產生共鳴，從而對學生心理起到正面影響。其二 ，道德與法治課的情感目標。其具體包含人生價值感、道德感、美感以及理智感等 [1]。其中，美感指的是人對事物所產生的實際情感體驗，如滿足、開心等 。道德感指的是個體對周邊人群或是社會持有的感情 。人生價值感指的是想擁有良好品質與持有積極心態(tài)的想法 。理智感指的是人在評價過程中創(chuàng)設的情感體驗，如成就感、自豪感等。 二、在課程導入中巧妙滲透情感教育 課堂導入環(huán)節(jié)為建構高效課堂的核心部分，所以若想實現(xiàn)巧妙地將情感教育滲透到道德與法治課堂中，在課堂導入環(huán)節(jié)中融入情感教育就至關重要。比如，在教授人教版八年級上冊《責任與角色同在 》這一課時，教師可以組織小組合作活動，如你畫我猜、成語接龍、兩人三足等，讓學生充分體會團隊意識以及共同努力的重要性，如此不但能夠有效活躍道德與法治課堂氛圍，還能提高學生注意力，促使學生對該節(jié)課的知識點進行全面了解，進而加強學生責任意識與團體精神，從而實現(xiàn)道德與法治課程開設的教學目標。在課程導入中巧妙滲透情感教育，能夠有效激發(fā)學生學習熱情，是當前初中道德與法治課不可缺少的教學手段之一 [2]。 三、在實際教學中展現(xiàn)情感教育 在道德與法治課堂教學中，教師需切實把情感教育全面融入課堂之中，讓學生感受到情感教育的效用與價值。比如，在教授人教版《合理利用網(wǎng)絡》這一課時，教師可以與網(wǎng)絡案例相結合講解這節(jié)課的知識，教師可以課前上網(wǎng)搜集一些素材，并將其制作成課件，在課上為學生展示，使學生對這節(jié)課的知識有觀感受，從而使學生受到深刻影響，為學生合理利用網(wǎng)絡提供有利條件。再比如，在教授《誠實守信》這一節(jié)課時，教師可以為學生講一段故事，故事的內容是這樣的：從前有一個老丁頭，他管老王頭借了 200 元錢，借期為一周，當一周過后，老丁頭并未將 200 元錢還給老王頭。這時教師可以向學生提出問題： “ 老丁頭是否守信用 ?” 讓學生以小組的形式進行探究，當 探究結束以后，每組指派一位同學到講臺上綜述小組觀點，
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