小學(xué)生科技實踐活動報告作文范文5篇-wenkub
2024-06-02 00 本頁面
【正文】 ！ “ 別光顧著看，快吃黃瓜呀！喜歡哪根摘哪根，劉老師今天管飽你們１劉老師一邊忙著干活，一邊笑呵呵地說。每座菜棚的邊兒上都有一座用磚瓦蓋成的簡易小房子，不用說，這就是進入菜棚的唯一通道了。有的用畫畫出了蒜的，有的用簡短的幾句話寫出了蒜、青菜的生長過程，雖然只有簡短的一些話，卻可以看出孩子們的用心。 接下來的日子，孩子們每天早晨來校后觀察，課 間觀察，放學(xué)前澆水，回去后寫觀察記錄和觀察日記。定期給自己的大蒜、蔥澆水 。當(dāng)學(xué)生們親自種下大蒜和蔥后，我又教給學(xué)生們一些護理種植角的方法，以及一些觀察記錄的方法。 我們首先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備廢棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精美的小花盆，并裝上泥土，貼上標(biāo)簽，沒有貼的老師幫忙貼上，然后整齊地排放在班級外的走廊上。下課后，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己所帶的綠色盆栽充滿了好奇，只要一下課就會圍到花盆前，議論紛紛，說說它的名字，幾天澆一次水，這兩天有什么變化 另外，雖然我們屬于城區(qū)小學(xué)，但周圍環(huán)境卻同鄉(xiāng)村，孩子們有一定的生活體驗，家長也能指導(dǎo)，而且老師小時侯也是在農(nóng)村長大，研究條件比較優(yōu)越，為什么不能讓他們親自參與綠色種植活動呢 ?于是，就確立了 [綠色小種植 的綜合實踐活動主題。經(jīng)過社會實踐的磨練，每個初出社會的學(xué)生都會漸漸變得成熟、自信，這對以后的發(fā)展、學(xué)習(xí)，生活和工作都將起到重要的影響。這樣體現(xiàn)了現(xiàn)在的教育理念 —— 環(huán)保教育，還可以借機美化室內(nèi)環(huán)境。下午班隊活動課上，首先讓學(xué)生們自己給泥土澆了水，然后讓一組一組的學(xué)生拿出準(zhǔn)備的大蒜和青菜籽，最后親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆子里。首先，我讓孩子們做下面的三件事 :1。3。兩個月后，孩子們種植的大蒜長出了嫩綠的蒜葉。孩子們?nèi)巳藚⑴c種植活動，在種植中體驗到了快樂。當(dāng)劉老師熱情洋溢地打開屋門請我們光顧時，我彎腰曲膝，費盡周折穿過了一道黑黑的 “ 秘密山洞 ” ，終于見到了蔬菜大棚的 “ 廬山真面目 ” 。 “ 什么呀，劉老師，黃瓜才那么一丁點兒大，怎么吃??？ ” 我一臉茫然地望著她。 今天來參觀劉老師家的蔬菜大棚，讓我收獲的不只是美味可口的黃瓜，還有更多更多。 實踐的第一天社區(qū)的工作人員很熱情，也幫我安排了一些工作，首先是幫助他們把社區(qū)服務(wù)站打掃了一番，同時在打掃的過程中，也從社區(qū)宣傳欄里了解到許多環(huán)保方面的知識，覺得受益頗多，但是我想社區(qū)雖然有服務(wù)站，可是其他不是工作人員的人也是很少出入這里的，所以他們并不能看到這些宣傳內(nèi)容，于是我向他們提議第二天，可 以把社區(qū)里的一些宣傳冊發(fā)給社區(qū)里的每家每戶，這樣至少能保證他們有看到這些宣傳冊的機會。 這次的社會實踐活動使進入大學(xué)校園的我深刻的體會到，當(dāng)今社會保護環(huán)境的重要性，同時更有社會冷暖的問題，相對來說，在北京，公民的福利問題是相對富裕的，可是更多時候讓人感覺溫暖的不是物質(zhì)的獎勵更多的是精神上的支撐。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對環(huán)保，對低碳并不陌生。 活動的過程中，并不是事事順利，但是我想盡己所能，為人民群眾做實事、辦好事、解難題，用實際行動踐行 “ 奉獻、友愛、互助、進步 ” 的志愿者精神，爭做奉獻標(biāo)兵。雖然我們勞動的滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認(rèn)識自己。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能更快的適應(yīng)它。 小學(xué)生科技實踐活動報告作文【篇 4】 開展中小學(xué)生社會實踐活動，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學(xué)生對社會的認(rèn)知程度。 二、以良好設(shè)計思想的營造推動實踐活動的開展 社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生
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