華師大版歷史七上夏商周時代的社會-wenkub
2022-11-30 01:07:54 本頁面
【正文】 而甲骨文已經旨一種比較成熟的文字，我們基本能讀懂，并可通過甲骨文 來了解商王的活動和商朝社會政治、經濟、軍事、文化等情況。幫助學生理解，從社會發(fā)展的角度看， “ 公天下 ” 轉化為 “ 家天下 ” 是歷史的進步。 ② 分封制和宗法制是西周的重要制度，其對西周政治等級制度和穩(wěn)定社會起了一定的作用，并對后世產生了很大影響。 2．能力培養(yǎng) ① 通過對甲骨文的辨認，激發(fā)學生探尋古文字的興趣，引導學生懂得可通過考古材料來了解歷史。 第 5 課 夏商周時代的社會 （ 2 課時） 〖內容標準〗 知道了解夏、商、周三代的更替。 ② 指導學生制作夏、商、周三代比較表和家庭親屬世系表，培養(yǎng)綜合、歸納能力和實踐能力。 〖教學要點〗 1．重點 分封制和宗法制 2．難點 分封制在西周有助于穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，而在后世中央集權制下又成為離心因素；宗法制的具體內容及其對后世的正負兩方面影響，這些都是初一學生較難理解、掌握的。 ③“ 殷商 ” 及 “ 殷墟 ” 的概念 補充 “ 殷墟 ” 發(fā)掘的過程。因此，甲骨文是我國有文字可考的歷史的開始。在此基礎上引導學生討論：武王伐紂為什么能取得勝利？以培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力。為了統(tǒng)治所征服的遼闊，加強對各地的統(tǒng) 治，西周實行了分封制。周天子是最高統(tǒng)治者，是諸侯的共主；諸侯是周天子的臣屬，必須服從周天子命令，還要定期朝見天子，向天子納貢，帶兵隨從天子作戰(zhàn)。 ② 宗法制 思考西周實行宗法制的原因，大宗和小宗的關系，使學生辯證地看待宗法制的歷史作用，進一步突出教材的重點。西周末年政局動蕩不安，而幽王還在演出 “ 烽火戲諸侯 ” 的鬧劇，周王昏庸、諸侯離心離德、周邊少數民族尤其是犬戎日崛起，
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