【正文】 育的科學性、規(guī)范性和實效性。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系 ,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。 舉行心理健康教育論文評選。 十一月份： 繼續(xù)指導心理健康委員在班中開展談心角活動。 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。 邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。 ㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。 家長學校的講座。 二、具體目標 心理輔導，做好學生心理咨詢工作。以下是小編給大家?guī)淼膶W校心理健康，希望可以幫助到大家！ 學校心理健康教育工作計劃篇 1 一、指導思想： 學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。 心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。 在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。 做好班級男女心理健康委員的培訓工作。 利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。 元月份 做好學期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。 三、工作要求 (一 )以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。同時，要進一步深入貫徹教育部《中 小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。 (四 )、加強學習、借鑒，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。根據學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，小學低、中 、高年級段應各有不同，我校將結合學生實際確立好以下教育重點： 學習心理。 自我調適。要讓高年級學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往。目前我校已有 1 名兼職心理輔導教師，富有耐心、信心和恒心的班主任，人人對心理健康輔導充滿責任感和責任意識，今后將更好地指導并服務于我校心理健康教育工作。認真、細致地開展好學生的個別輔導工作，并建立學生的心理電子檔案，積累有關資料，提高教育針對性和有效性。對廣大學生普及心理健康科學常識，分層次、有計劃地幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)學生群體良好的心理素質。學校每學年將組織以心理健康為主題的案例剖析會、專題沙龍等，通過多樣的培訓方式，不斷提高教師的心理健康自我調節(jié)能力。 (4)在班級活動中加強心 理健康教育。 B、各班利用黑板報、紅領巾廣播、知識講座和問卷調查等宣傳手段，指導學生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產生心理行為問題時如何尋求幫助等。我們將結合我?！断硎芙逃砟钕碌膶W生和諧發(fā)展的研究》這一課題，和其他學科一樣，把每學期一次的心理健康教研活動安排到工作行程中去。 此外，我們將積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。 具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力 。 二、內容與途徑： 學校心理健康 教育隊伍建設 目前我校已有心理咨詢員 2 名， 4 名正參加培訓，并有 15 位具備心理健康教師資格證及 25 位參加培訓的老師，本學年，我校心理健康教育的隊伍將進一步得到擴大。在高二高三年級開設校本課程，全校開設心理知識講座等，旨在普及心 理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。 (3)在班級設置心理班委，搭起學校心理咨詢室和同學之間的橋梁。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。我校的省級重點心理課題將在本學年全面開展，主要是實證研究。 我校已進入兩校合并的第二年，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學校各項工作，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展。 二、家庭對小學生進行心理健康教育： 小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，才是主要的。 四、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法： 學會放松。 喜歡寫小練筆和，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。 那些已經形成的不良行為習慣的小學生應當在教 師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的個性 作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然。學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。能面對現實，適應環(huán)境，能認 識自我。家長更應該主動了解學生在校表現，配合老師做好孩子的心理工作。 二、加強