【正文】 產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。有句話說的好： “ 家園好像車的輪子，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發(fā)展。以下是小編整理幼師家長會老師發(fā)言稿的，歡迎大家借鑒與參考 ! 幼師家長會老師稿 1 各位家長： 晚上好 ! 今天是本學期第一次召開家長會，非常感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次活動，你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。今天我們居然聚在一起，說明有緣我們就像朋友一樣暢所欲談。 ” 今天請各位家長來的目的是讓家長了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學習各方面的情況。 由于一部分幼兒沒有上過托兒所，由爺爺奶奶帶大，來到幼兒園這個新的環(huán)境，接觸不認識的老師和小朋友，難免會出現(xiàn)焦慮不安的情緒，在剛開學的幾天里，有個別幼兒哭鬧較厲害，因為他們還不習慣集體生活，家長們也很擔憂，但請你們放心，孩子總是要有這樣一個過程，我們老師一定會想辦法使他們喜歡上幼兒園，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)慢慢的適應幼兒園生活了，也很喜歡和我們老師親近。中午一湯一葷我們每天都吃的不一樣。 ， ，動腦跟我們大人上班一樣，他們也在消耗一些體力和腦力所以回到家會肚子餓。還有如果小便在身上了一定要說出來，開學那幾天班上有幾個孩子小便在身上，他們不講出來，夏天衣服薄，我們能夠發(fā)現(xiàn)，就及時地幫助換好了，可是天冷了以后，褲子穿的多了，里面穿了毛褲的話，濕了我們是看不出的，如果你不講我們老師也不知道，那么就要生病了。幼兒不進在這兒學習，也在這兒生活。這個學期我們將開展 7 個主題《幼兒園真好》、《甜甜蜜蜜》、《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《轱轆轱轆》 、《小不點兒》、《冬天來了》每個主題都結合上面這些活動，下周我們要開展的是 “ 幼兒園真好 ” 通過這個主題培養(yǎng)幼兒獨立的學習，和陌生人交往，集中聽講，安靜地坐一段時間，也讓他們對幼兒園有更多的了解。就是教育幼兒要從兒童的生活出發(fā)，要將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成最重要的課程資源。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規(guī)則都是無意的。家長也可以試一試。但是，表揚也要有個 “ 度 ” ，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進去。 只要敢于承認錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡你的。 一、總結前階段的工作： 雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。 學習能力方面： 大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表現(xiàn)可以更好。 上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：王子博、沈欣緣、張陽陽、李蘇 諾、陳家杰、惠銘洋、吳濤、胡謙益等。 進餐情況有進步的小朋友有：陳家輝、閔華杰、高彤、王臨、戴錦賢等，這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高 。 當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后，覺得自己長大了，上課時沒坐相不認真聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好掌握。 我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經(jīng)遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發(fā)，據(jù)研究表明 06 歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關鍵期，如：語言發(fā)展關鍵期、動作發(fā)展、 情緒情感發(fā)展關鍵期等等，我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己發(fā)現(xiàn)問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一 時，過后很容易遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。本學期還增加了一本記錄本，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想，請你們 及時記錄，按時上交，這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等。 培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。 總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越 來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。為了保證會議能順利進行，希望在坐的家長能遵守會場紀律，把關閉手機或振動狀態(tài)。大部分孩子都非常聽老師的話，我們班就有好幾個家長跟我反映說，本來孩子有些不愿意讀書，但是一說，陳 老師會用望遠鏡來看的，孩子馬上改口說： “ 爸爸媽媽，我們來讀書吧。沒有輔導作業(yè)則不簽名，好讓老師了解孩子是否復習、預習了課程。 第三項內(nèi)容：親子朗讀培訓 親子朗讀培訓，這是我們本周工作重點中的一項重點訓練項目，簡單地說就是讓家長與孩子一起讀書。領讀 (孩子當小老師，家長當學生跟 著孩子讀 )。 (例如：美文誦讀比賽時，我們班誦讀兒歌《小花狗》時所采用的就是回聲和說唱 )。老師將 6 個目的字圈起來，然后，老師說我來當司機，孩子說我來當乘客。親子朗讀訓練得好的節(jié)目，可在 “ 六一匯演 ” 上演出，希望能在 “ 六一 ” 的舞臺上看到我們班家長的身影。希望家長們考慮清楚盡快預定。并不用家長喂飯。吃完點心、水果的時候能根據(jù)自己的照片標識找到自己的手帕將手擦干凈。玩具和其他物品用好后能 及時的放回原處 。有些家長對幼兒的美術作品有許多疑問，我