九年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)-wenkub
2022-11-30 00:41:52 本頁(yè)面
【正文】 使班級(jí)管理有法可依。在班會(huì)課我分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發(fā)生，中考狀元就會(huì)在我們身邊。面對(duì)各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂(lè)觀是沒(méi)有出路的，唯有時(shí)刻樹立危機(jī)意識(shí)，常懷憂患，不懈奮斗，才能變壓力為動(dòng)力，化沖擊為機(jī)遇。 一、樹立危機(jī)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 俗話說(shuō)“有壓力才有動(dòng)力”，特別是對(duì)于畢業(yè)班班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有些同學(xué)因?yàn)?在學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感，讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。開學(xué)以后，學(xué)校依然讓我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，我知道新的“初三（ 14）班”是調(diào)皮的，知識(shí)底子是薄弱的，但我喜歡這樣的難題所帶來(lái)的刺激。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè)。要當(dāng)好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的 人生價(jià)值。然而現(xiàn)實(shí)并非如愿，上天送給我的是一個(gè)一般的“初三（ 14）班”，沒(méi)有了刺激，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級(jí)里，學(xué)會(huì)新的生活！帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長(zhǎng)寄予的厚望， 我毫無(wú)怨言地?fù)?dān)任了初三（ 14）班的班主任，并任該班語(yǔ)文老師。適當(dāng)?shù)拇驌簦C(jī)意識(shí)的灌輸意義非凡。值得慶幸的是由于分班的原因 ，差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都不在九（ 14）班，面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，我時(shí)時(shí)刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。這振奮了不少學(xué)生，于是我規(guī)定以后每期的墻報(bào)評(píng)比，不管是什么主題，“ Trust yourself”都出現(xiàn)在最醒目的位置 。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”， 班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。我們班除了 10位班委及課代表 ,每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng) ,聯(lián)絡(luò)員 ,并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī) ,形成了良好的班風(fēng)。 三、充分利用班會(huì)，做好學(xué)生思想工作 我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。當(dāng)然，講得最多的 ,是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我非常尊重他們的意見(jiàn)。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì)，購(gòu)買
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