【正文】 愛學生才會認真?zhèn)湔n，上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切 名利，為孩子忘我的工作；只有愛學生，才會理解孩子、信任孩子。咱們有職責、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，經(jīng)過學習不斷地在思維上、政治上、文明上充分自己，努力進步自己的從教本質(zhì)。 沒有忘我貢獻、愛崗敬業(yè)的精力，就不或許成為一名好教師，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻。率先垂范便是對學生真實的擔任，便是潛夠默化、影響深遠的教育。 “ 無德無認為師。 ” 師愛是教師有必要具有的美德，也是教師的本分。教師要與學生相等共處，尊重學生、信賴學生、保護學生、保護學生。所以，對學生不嚴不可。 常言道： “ 嚴師出高徒。教師只要熱愛學生，才干教育好學生，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。因而，咱們教師在任何時分都不能忘掉，自己不單單是為教育而教育的 “ 教育匠 ” ，而應是一個教育家，是人類魂靈的工程師。因而，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提示自己。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜著來之不易的機會，互相學習，互相促進，互相關(guān)心，互相理解。 終身學習、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品 嘗到成功的喜悅。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。教師對學生的愛，是師德的核心。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學生成長的引導者。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風學風的好壞。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。 以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中 顯示出來，教師是教人怎么做人的人，首先自己要知道怎樣做人。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，要更快樂。忘我貢獻、以德立教、以身示教，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。 “ 以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親熱關(guān)心；以身演示，尊重信賴 ” 。能夠說，熱愛學生是教師作業(yè)品德的底子。 ” 又說： “ 嚴是愛，寬是害 ” 。當然，嚴要得法，嚴要有度。教師對學生的愛，便是敬業(yè)精力的中心，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn)，既是育人的意圖，又是教師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn)。無限的師愛，能夠敞開每個學生的心靈。 ” 真實優(yōu)異的教師。作為小學教師的咱們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重擔。教師是園丁，學生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉，花朵才干茁壯生長，芳香國際。以忘我貢獻的精力去感染學生，以廣博的常識去培養(yǎng)學生，以科學 的辦法去引導學生，以真摯的愛心去溫暖學生，以崇高的師德去影響學生，用健全的品格刻畫悉數(shù)學生的夸姣心靈，影響一代又一代的學生，真實成為一名優(yōu)異的公民教師。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊、構(gòu)筑學生精神生活大廈。 二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色 作為一名普通的師范畢業(yè)生，九二年參加工作，在小學工作一年后調(diào)入初中，當時給我分配的是四個畢業(yè)班化學， 雖知責任重，但我沒有推托，一帶就是十一年，時至 __年，正值課改特殊時期，學?？茖W教師青黃不接，未帶過七八年級科學課的我，又被推到了火線年級，其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余我與他們平等相處成為 朋友。如果真能施以愛心他們會快速成長。要求學生做到的，自己首先做到。 我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、“ 躬行實踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。 “ 師愛 ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。這種愛是神圣的。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。 職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。為此，我們實施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學生的素質(zhì)，促進學生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實際，只有 這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學的教育思想。因此，人民教 師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！ 人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。這是師德的首要條件。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的關(guān)系，變成了 “ 我們 ” 的關(guān)系。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。 “ 愛 ” 要以愛動其心，以嚴導其行； “ 愛 ” 要以理解、尊重、信任為基礎； “ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒； “ 愛 ” 要面向全體學生。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有 “ 一桶 ” 源源不斷的 “ 活水 ” 。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。 ” 人民教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。人民教師不僅要有做人的威望，令學生 所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。 ” 教育工作是辛苦的，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級 ?? 但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人，成為一個滿身學識，擁戴祖國，奉獻社會，建設美好中國的人。 只有嚴謹治學，弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。誠實守信，力戒浮躁。 熱心公益，服務大眾。 只有為人師表，淡泊名利，志存高遠，樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一、 熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。 可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。 在我的身邊，在我的學校，一些老師敬業(yè)愛生的事跡就很令人感動著我，尤其是我提到的陳老師，還有的授課老師和班主任老師，可以說在某種程度上是真正將自己的心掏出來給了學生的，我體會到一個老師熱愛學生，關(guān)心學生，就會想方設法，提高自己的教學水平，教學方法，管理好班級 ，提高學生的素質(zhì)，關(guān)心學生的成長，班級就會很大的轉(zhuǎn)變，作為畢業(yè)班班主任在我班學生面臨就業(yè)前的各種問題，積極主動與學生溝通，能較早進行就業(yè)動員，教育引導學生樹立正確地就業(yè)、擇業(yè)觀，鼓勵有深造渴望的同學考取專插本。 二、熱愛自己的專業(yè)，具有廣博的知識，努力提高自己的教學藝術(shù) 學高為師，作為一位教師，單有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。俗話說： “ 教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是 楷模 ” 。顯然，這種以教師 講 為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。最后教師應不斷提升自身的素質(zhì)：如今是一個信息化的時代，我不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也 要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。愛 ” 是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的 “ 閃光點 ” ，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性， 要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 以上是訓所感。 提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老 師所傳授的各種知識。如果自身散漫，怎能要求學生認真。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學 做到扎實有效。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面： 一、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。 三、工作方式、方法不夠科學。 一、整改的任務目標 一、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。 二、下一步的整改措施： 首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業(yè)務水平和管理潛力。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種 “ 愛的最高境界就是愛人民 ”“ 吃人民飯就得服人民管 ”“ 萬事民為先 ” 的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā) 展。認真做好 本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成 傳道授業(yè)解惑 這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除 拜金主義 .仕爵主義 觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔教師必須有高尚的品德。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。教學工作之余，我學完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學生 “ 一杯水 ” 的時候，有滿滿的 “ 一桶水 ” ，乃至有源源不斷的 “ 長流水 ” 。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。 三、教師要有愛 崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。我無悔于我的生 命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興 ! 師德心得體會 200 字（篇 12） 聽了 “ 愛的教育 ” 師德演講比賽，心中感慨萬千，那一個個鮮活感人的師德小故事，無不折射出師德標兵身上對待教育教學工作孜孜以求，愛崗敬業(yè)的可貴精神。而 “ 師愛 ” 這一