北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)搭配中的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-wenkub
2022-11-29 21:54:10 本頁(yè)面
【正文】 主動(dòng)的材料與環(huán)境”。 教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際、通過(guò)配菜，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力 ，掌握搭配的方法。 讓學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按一定的順序搭配的方法，培養(yǎng)有序思考的能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。 一、領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖 把握課程三維目標(biāo) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段中特 別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，《搭配中的學(xué)問(wèn)》是三年級(jí)上冊(cè)的四個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)之一。 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿 各位老師，大家好！ 今天我說(shuō)課的主題是《搭配中的學(xué)問(wèn)》。本節(jié)課的教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，這種能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及解決生活中的實(shí)際問(wèn)題都起著至關(guān)重要的作用。為此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教材特點(diǎn)和本班情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生有序的思考問(wèn)題，做到既不重復(fù)也不遺漏。這是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。還有就是：服裝搭配、朋友握手、動(dòng)物園參觀路線(xiàn)、猜老師電話(huà)號(hào)碼都是學(xué)生熟悉的生活情境。如在這五個(gè)情境中我擬定通過(guò)連一連（配餐）、擺一擺、配一配（服裝搭配）；做一做（朋友握手）、畫(huà)一畫(huà)（從具體事物中抽象出來(lái)，用符號(hào)、字母等表示出路線(xiàn)的搭配過(guò)程）的過(guò)程，從搭配材料的數(shù)目上力爭(zhēng)體現(xiàn)從簡(jiǎn)單逐漸到復(fù)雜的過(guò)程等一系列多樣性、層次性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科的靈感，體驗(yàn)到合作探究的成功，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生的互動(dòng)方式的改革與 創(chuàng)新。把培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣作為課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，力求做到面向全體學(xué)生，讓不同的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。排骨、魚(yú)這些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？這么多的 食物，怎樣搭配來(lái)吃才能更有營(yíng)養(yǎng)、更健康呢？對(duì)了！在飲食中注意葷素的搭配，才能更有營(yíng)養(yǎng)，更健康。 活動(dòng)一： 搭配星期一的菜譜 師 ：學(xué)校餐廳開(kāi)餐了， 今天（星期一）盒飯中的菜只限一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。 請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，擺一擺，配一配，然后在小組中交流，并把配菜方法記錄下來(lái)。 ⑵在小組中交流討論，選出最好的一份記錄向全班同學(xué)匯報(bào)。或通過(guò)比較有序與無(wú)序的兩份記錄發(fā)現(xiàn)：搭配要按一定的順序，才能不重復(fù)、不遺漏。 在學(xué)生初步掌握了
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