20xx秋人教版音樂二上第四單元鴨子拌嘴-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課課教學(xué)是從音樂、游戲切入的藝術(shù)課。可愛的小鴨子是孩子們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動(dòng)物?！而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯鄣男▲喿痈唻寢屢黄疰覒蛲嫠＃渲袃芍恍▲啚榱藸?zhēng)吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個(gè)音樂作品非常獨(dú)特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動(dòng)地刻畫出鴨子拌嘴時(shí)的一幅諧趣畫面。教學(xué)目標(biāo)

2024-11-19 12:25

20xx秋人教版音樂二上第四單元小貓釣魚-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《小貓釣魚》教學(xué)目標(biāo)：用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》曲目一。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)《小貓釣魚》；2.p、mp、f三個(gè)力度在歌曲中的恰當(dāng)表現(xiàn)。教學(xué)用具：自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴。教學(xué)過程：一、聲音練習(xí)1.聽音樂進(jìn)課堂（

2024-11-19 12:25

20xx秋人教版音樂二上第一單元小紅帽-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《小紅帽》教學(xué)目標(biāo)1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲中的唱名。2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程（一）師生問好（二）模唱小動(dòng)物的歌｛師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰……（略）｝

2024-11-19 04:04

20xx秋人教版音樂二上第四單元?jiǎng)游镎f話-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《動(dòng)物說話》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：表演唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織學(xué)

2024-11-18 19:51

20xx秋人教版音樂五上第五單元森林水車word教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容欣賞《森林水車》教學(xué)目標(biāo)1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。3．能分辨樂曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]1．視頻導(dǎo)入（1）播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途

2024-11-28 16:14

20xx秋人教版音樂二上第二單元猜迷謠ppt課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】節(jié)奏小游戲1.兩個(gè)角，抱著頭，即會(huì)走來也會(huì)跑；2.上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲；猜謎謠注：“巴狗”即哈巴狗今天我?guī)砹艘欢渖衿娴男』ǎ犝f你們的小嘴都特別的巧，請(qǐng)你們幫幫我，好嗎？這是一朵神奇的花

2024-11-18 02:51

20xx秋人教版音樂二上第二單元猜迷謠ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】猜謎很奇妙，識(shí)字真不少。頭腦變聰明，交際有禮貌。耳朵像扇子，尾巴像辮子，biàn腿兒像柱子，zhù鼻子像鉤子。（打一動(dòng)物）gōu大象五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一身體器官）屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里

2024-11-19 14:47

五年級(jí)上音樂教案-留給我4人教新課標(biāo)(20xx秋)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：五年級(jí)上音樂教案-留給我4人教新課標(biāo)(2014秋) 教材分析：本課是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時(shí)在和...

2024-10-26 12:58

20xx秋人教版音樂二上第四單元?jiǎng)游镎f話-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“動(dòng)物王國(guó)”舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，特邀請(qǐng)你們來參加！期待你們的光臨！XX┃XXX┃XX┃XXX┃小雞小鴨小雞說話┃唧唧唧┃

2024-12-12 16:57

20xx秋人教版音樂二上第一單元小紅帽-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】歡迎大家來到快樂的音樂課堂，讓我們隨著音樂一起跳舞吧!音樂游戲1234567可愛的音符小朋友們，你們都讀過那些童話故事?白雪公主小紅帽快樂的旅程?讓我們一起走進(jìn)童話

2024-12-13 16:01

20xx秋人教版音樂二上第三單元種玉米-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】種玉米3聆聽錄音，邊聽邊思考：歌曲內(nèi)容是什么？情緒是怎樣的？同學(xué)們請(qǐng)看歌譜，再次聆聽歌曲。歌曲有六個(gè)樂句。聆聽歌曲，跟著老師原地踏步，一個(gè)樂句變換一次方向。聆聽歌曲范唱，請(qǐng)同學(xué)們隨著錄音擊拍。請(qǐng)老師和同學(xué)們一起討論，用打擊樂器為歌曲編配伴奏。聆聽歌曲范唱，用打擊樂器為歌曲伴奏。跟

2024-12-11 04:47

20xx秋人教版音樂二上第四單元鴨子拌嘴-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】這首樂曲較長(zhǎng)，聽一遍需要4～5分鐘。為了讓學(xué)生主動(dòng)地欣賞音樂，保持較高的興趣，我采取了用故事引入，“先分后總”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。運(yùn)用多媒體出示四個(gè)畫面，按四個(gè)片段“鴨群出門-鴨群玩耍-鴨子拌嘴-鴨群回家”進(jìn)行分段欣賞。在學(xué)生對(duì)各段所表現(xiàn)的情緒有一個(gè)較清晰的印象后，再讓學(xué)生欣賞演奏家的現(xiàn)場(chǎng)演奏版，回顧以

2024-12-11 04:46

20xx秋人教版音樂二上第一單元大鹿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《大鹿》教案及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)f（fa）2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國(guó)民歌音樂的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。2、認(rèn)識(shí)唱名fa(f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。3、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

2024-11-18 19:51

20xx秋人教版音樂六上第一單元自新大陸第二樂章-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】[教學(xué)目標(biāo)]1、感受體驗(yàn)“自新大陸”交響曲第二樂章的主題音樂，使學(xué)生對(duì)歐洲交響樂產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)管，能辨聽音色。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種參與形式，帶領(lǐng)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn)；初步了解音樂作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂作品的能力以及想像力。3、

2024-11-19 01:44

20xx秋人教版音樂五上第五單元森林水車2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】森林水車5請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌曲唱了什么內(nèi)容？音樂情緒是怎樣的？哪段旋律給你印象最深？請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊仔細(xì)觀察歌譜，歌曲可以分為幾段？歌曲是怎么形容水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？請(qǐng)同學(xué)們觀察歌譜，說一說這一樂段有幾個(gè)樂句，旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)。學(xué)唱第一樂段請(qǐng)同學(xué)們跟著老師唱一唱第二樂句和第四樂句歌譜中的變化音，注意聽

2024-12-11 04:46

20xx秋人教版音樂五上第二單元留給我-文庫(kù)吧

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20xx秋人教版音樂五上第二單元留給我(已修改)

20xx秋人教版音樂五上第二單元留給我(編輯修改稿)