教師禮儀教材-wenkub
2023-03-28 11:27:56 本頁面
【正文】 %~60%。 ? B、 忌東張西望 。 ? A、 忌彎腰曲背 。 坐時(shí) ， 不停地抖動(dòng)腳部或翹起二郎腿晃腳 ，不僅讓人心煩意亂 ， 也給人以不穩(wěn)重之感 。 更不允許把腿盤坐在椅子上 。 ? B、 忌小腿架大腿而坐 。 ? D、 忌在學(xué)生面前雙手抱胸或背在身后而站 ， 這樣會(huì)給學(xué)生以傲慢或不親切的感覺 ?？梢赃@么說，站姿、坐姿和走姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)教學(xué)的投入程度，也影響著學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 ? 牙齒的保潔 。它既要給人以深刻的印象，又不容許顯得脂粉氣十足。 ? 外出旅游或參加運(yùn)動(dòng)時(shí) ， 不要化濃妝 。 有一位哲人曾經(jīng)說過： “化妝是使人放棄自卑 ， 與憔悴無緣的一味良藥 。 ? 留什么發(fā)型 ， 得考慮年齡與臉型等特點(diǎn) 。因?yàn)椴粫?huì)做人的人，往往沒有做學(xué)問、做事情的機(jī)會(huì)，就不會(huì)教別人如何做人，也不會(huì)成為受歡迎的人。 ? 強(qiáng)烈的形象性 。 教師禮儀具有以下特性： ? 鮮明的強(qiáng)制性 。 ? 做人要講禮儀，育人更要講禮儀。 （一）何謂禮儀 ? 所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中的約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。 不同職業(yè)的人 ， 都要遵守其職業(yè)規(guī)范 。 教師形象要體現(xiàn)其職業(yè)形象 、 學(xué)校的整體形象和教師隊(duì)伍的整體形象 。 二、教師的儀表 ? 教師的儀表是教師與學(xué)生交流中最直接的表現(xiàn)。 ? 當(dāng)然 ， 不管什么發(fā)型 ， 勻以整潔為前提 。 它可以讓人們表現(xiàn)得更加自愛 ， 更加光彩奪目 。 化妝原則 ? 教學(xué)活動(dòng)是近距離的交往活動(dòng)，互相看得真切，妝容不可重，一定要恰如其分，自然大方?？偟膩碚f，就是要清淡而傳神，其原則為：自然、清新、優(yōu)雅、整體協(xié)調(diào)。 ? 鼻部的修飾 。 教師站姿的注意事項(xiàng) ? A、 忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面或靠支撐物而立， 免得學(xué)生認(rèn)為你疲憊不堪 ， 影響聽課情緒 。 教師坐姿的注意事項(xiàng) ? A、 忌叉開雙腿而坐 。 把一條小腿架在另一條大腿上 ， 兩腿之間留出大大的空隙 ， 顯得過于無禮 。 ? D、 忌踏物而坐 。 ? F、忌坐時(shí)手觸摸腿腳。 教師在課堂中來回走動(dòng)是不可缺少的 。 （四）教師的目光 ? 目光是非語言交流的重要手段，教師要善于運(yùn)用這種交流手段，透過學(xué)生的眼睛，洞察其內(nèi)心世界；教師還要善于利用自己的眼睛，對(duì)學(xué)生實(shí)行心理控制，促成心靈交融。稱為 “ 社交注視 ” 。古羅馬政治家西塞羅說過： “ 一切心理活動(dòng)都伴有指手畫腳等動(dòng)作。 ? 作為教師，講課時(shí)，都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。 ? C、 忌用手指指點(diǎn)他人 。 ? G、 忌以拇指自指鼻尖 。好似一封無言的介紹信，時(shí)時(shí)刻刻向自己的每一個(gè)交往對(duì)象傳遞著各種信息。 B、 地點(diǎn)：指地方 、 場(chǎng)所 、 位置等： a、 公務(wù)場(chǎng)所：著裝要求莊重 、 保守 、傳統(tǒng) 。 ? ② 諧調(diào)性原則 —— 和諧就是美 。 C、 與自身年齡相協(xié)調(diào) 。 不允許又褶又皺 、 又殘又破 、 又臟又臭 ， 令人生厭 。 圖案因其裝飾作用產(chǎn)生不同的視覺效果 。 ? ② 小三色：手表 、 腰帶、 皮鞋顏色要力爭(zhēng)一致， 至少是一個(gè)色系的 。 b、 連衣裙 。 （ 2）女教師著裝的注意事項(xiàng)： ? A、 著裝不能露出乳溝 、 肚臍 、 脊背 、 腋毛 、 腳毛等 。 ? D、 穿裙子時(shí)應(yīng)配長(zhǎng)筒襪或連褲襪 ， 沒有長(zhǎng)筒襪或連褲襪時(shí) ， 可以不穿但不應(yīng)穿短筒襪 ， 因?yàn)槁冻鲆m口是不禮貌的 。 ? 男教師的著裝主要是西裝、中山裝或便裝（也稱休閑服）。 ? （ 3） 領(lǐng)帶是與西裝配套的飾物 ， 在正式場(chǎng)合要系領(lǐng)帶 ， 且領(lǐng)帶下端應(yīng)與腰帶齊 。 教師佩戴飾物的禮儀 ? 每個(gè)人在不同場(chǎng)合都可佩戴不同飾物，教師也不例外。 ? C、 質(zhì)地原則 。 ? G、 搭配原則 。 ? C、 穿西裝套裙時(shí) ， 不要戴多環(huán)式耳環(huán) ， 也不要只在一只耳朵上戴耳環(huán) 。 三、教師的語言 ? 語言在一定程度上標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程度，一個(gè)人的語言反映一個(gè)人的精神世界。 ”因此，教師無論是在教育教學(xué)活動(dòng)中，還是社交場(chǎng)合，均須講究禮儀，做文明交往的使者，要時(shí)時(shí)刻刻注意表達(dá)語言時(shí)的禮儀規(guī)范。 ? ④ 忌 “一言堂 ”。一次成功的談話會(huì)終身難忘，一次失敗的談話則會(huì)悔恨終身。 “到什么山上唱什么歌 ”。 能做到 “言有盡而意無窮 ， 余意盡在不言中 ”的效果 。 ? D、 選用恰當(dāng)?shù)恼Z匯表達(dá) 。 ? D、 公共距離 ： 。 對(duì)方反感的話題也應(yīng)該知趣地回避 ， 比如對(duì)方犯錯(cuò)誤 、 挨批評(píng)或又長(zhǎng)胖了等問題。 成功交談技巧 ? 一忌居高臨下； ? 二忌自我炫耀； ? 三忌口若懸河； ? 四忌心不在焉； ? 五忌隨意插嘴； ? 六忌節(jié)外生枝； ? 七忌騷首弄姿； ? 八忌挖苦嘲弄； ? 九忌言不由衷； ? 十忌故弄玄虛； ? 十一忌冷暖不均； ? 十二忌短話長(zhǎng)談。 （ 1）教師與家長(zhǎng)溝通的技巧 ? A、 主動(dòng)微笑問候 ? B、 表情誠懇 ， 態(tài)度和藹 ? C、 用字譴詞優(yōu)雅 ? D、 儀態(tài)端莊大方 ? E、 委婉地透露壞消息 ? F、以家長(zhǎng)為尊，保留對(duì)方的面子 （ 2） 家訪禮儀 ? A、 提前與家長(zhǎng)預(yù)約 。 ? E、 進(jìn)門后 ， 家長(zhǎng)讓座 ， 要采用規(guī)范的禮儀坐姿坐下。 ? I、對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，交談時(shí)學(xué)生最好在場(chǎng)。 “敬人者 ， 人恒敬之；愛人者 ， 人恒愛之 ”， 尊重是相互的， 但從我們每個(gè)人來講 ， 必先主動(dòng)施與 ，才能有所回報(bào) 。 B、將心比心，利益共享 ? 任何單位之間的卓有成效的合作，都必須具備使合作各方面都能夠看到利益，并真正獲得利益這一合作基本條件。亞歷山德拉博士和邁克爾 簡(jiǎn)單地說 ， 就是不要以自我為核心 ， 要學(xué)會(huì)真正了解別人 ， 然后以他們認(rèn)為最好的方式來對(duì)待他們 ， 投其所好 ， 而不是自我中意的方式 。 E、化解誤會(huì)，求同存異 ? 不同的個(gè)體其工作習(xí)
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