搭起創(chuàng)新的橋梁_10-wenkub
2023-03-27 00:56:13 本頁面
【正文】 力做到有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造；等等。 兩段材料說明知識儲備與創(chuàng)新有什么關系？我們應該怎樣做？ （ 1） ① 知識是創(chuàng)新的前提。 材料二：科技小發(fā)明 吳浪，男， 1991年生，巴蜀中學高三年級學生 吳浪對課外知識感興趣，在學校是出了名的。莫爾斯憑直覺感到這個魔術背后有“文章”可做?！卑l(fā)型師說。要打破常規(guī)的想象。 孩子的想法給了我們什么啟示？ 怎樣開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀？ 怎樣開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀？ ? 首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”。 通過本節(jié)課的學習進一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強社會責任感。 自學指導 ? 閱讀課本 P7376頁 ,對照學習目標，大字精讀，小字速讀，用鉛筆做出標記， 5分鐘后比一比誰完成的最好。 ? 其次，要“能夠想”。 讀一讀、想一想 一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。然后他很快將自己剃了個光頭。他想：電流的速度是很快的，能不能用電流來傳送信息呢？可他是個畫家，對電流一竅不通，而且 41歲了。從初中開始，他就在老師的指導下改進馬達驅動系統(tǒng)，大大提升了機器人四驅車動力，并在當年的全國青少年四驅車車模比賽中獲重慶賽區(qū)第一名。先有“厚積”，才能“薄發(fā)”，知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。 他們能夠有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的原因是什么？ 有人說“ 發(fā)明創(chuàng)造是科學家的事 ”，你怎么看？ 你了解的有所發(fā)明創(chuàng)造的榜樣人物有 哪些？ 他 觀察 從樹上落下的蘋果受到啟示， 發(fā)現萬有引力定律 。 第 26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽 8月 6日晚間揭曉了
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