122價值判斷與價值選擇課件(新人教版必修4)-wenkub
2023-03-23 23:03:50 本頁面
【正文】 生產(chǎn)積極性，阻礙了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。所以，人們選擇目標能否實現(xiàn)，取決于人們的認識是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律 .因此， 要樹立正確的價值觀，做出正確的判斷和價值選擇，就必須堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路。袁世凱一上臺就迫不及待地改國號，但他 僅做了 83天皇帝， 就在一片討伐聲中被迫取消帝制。 三、正確的價值判斷和價值選擇的標準 目前，根據(jù)我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的迅速增長、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)占 GDP的比重為 85％，財政收入達到占 GDP的 20％的情況下，從改革開放初期的 “農(nóng)村支持城市”政策 變?yōu)閳猿?“城市反哺農(nóng)村、 城市支持農(nóng)村”的新方針。 價值判斷和價值選擇的社會歷史性 （ 2）價值判斷和價值選擇的 社會歷史性 的意義： 有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化。 半個世紀以來，他的命運始終與大山緊緊連在一起。 在階級社會， 價值判斷和價值選擇具有 階級性 價值判斷和價值選擇的 主體性差異 憂心忡忡的窮人甚至對最美麗的景色都沒有什么感覺；販賣礦石的商人只看到礦物的商業(yè)價值，而看不到礦物的美 . 階級性 面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇。 （ 2）價值判斷和價值選擇 因人而異 差異性 探究活動：材料見課本 100頁，遇到這種情況你會如何選擇？分析上述選擇各自的得失。 D的做法在價值選擇上是崇高的，是我們所倡導(dǎo)的。 （ 3）人們站在 不同的（利益）立場上 ，就會有不同的價值觀，就會作出不同的價值判斷和價值選擇。） 30多年前縣委書記的好榜樣 焦裕祿 與現(xiàn)今河南札杞縣的縣長 .焦裕祿的獨生子 焦躍進 ，他們兩代人所努力實現(xiàn)的目標大不相同：一個是 種泡桐 ，與風(fēng)沙搏斗；一個是 賣大蒜 ，參與市場競爭。 探究活動 既然我們的最高價值選擇要自覺站在最廣大人民群眾的根本利益的立場上，那么 ,當個人利益、局部利益與廣大人民群眾的利益發(fā)生沖突時，應(yīng)該怎么做？ （ 1）處理各種利益關(guān)系時 最重要的是 ： 必須 首先考慮并滿足 最大多數(shù)人的利益 要求。 （ 4）當個人利益與社會、集體和他人利益 沒有沖突 時，要把個人、集體、社會三者的 統(tǒng)一 作為自己選擇的標準。這表明 A、價值觀對人們的行為具有決定作用 B、人們的社會地位不同，價值判斷和價值選擇也不同 C、價值判斷和價值選擇不是憑空產(chǎn)生 D、價值判斷和價值選擇具有社會歷史性 √ 做出正確價值判斷和價值選擇必須具備的條件有 ( ) ①自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律 ②自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準 ③把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為最高的價值追求 ④正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，自覺把最大多數(shù)人的利益放在首位 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 胡錦濤同志在考察西柏坡時指出：時刻牢記兩個“務(wù)必”思想，堅持“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。 材料二：從中國文科最高學(xué)府畢業(yè)的教師范某某，因為在汶川大地震發(fā)生時，拋下學(xué)生，獨自一人逃生，并且在博客上聲稱“哪怕是我的母親，在這種情況下我也丌會管的”，而被網(wǎng)友口誅筆伐，戲稱為 “范跑跑”。 ? （ 2）①譚千秋、張米亞老師犧牲個人生命救助學(xué)生的事跡，說明正確的價值判斷和價值選擇要 自覺地站在最廣大人民群眾的立場上 ，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務(wù)的思想
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