生產(chǎn)一線訓(xùn)練營(yíng)-wenkub
2023-03-23 14:52:18 本頁(yè)面
【正文】 ( Simplify ) ECRS原則 百思瑞 16 準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn) 系統(tǒng)供貨 系統(tǒng)供貨是指將構(gòu)件部件或總成的單個(gè)零件分散供應(yīng)變?yōu)橹苯右圆考蚩偝晒┴浀姆绞? 優(yōu)點(diǎn)： 1。 ( Man ) 1)是否遵循標(biāo)準(zhǔn)？ 2)工作效率如何？ 3)有解決問(wèn)題意識(shí)嗎？ 4)責(zé)任心怎樣？ 5)還需要培訓(xùn)嗎？ 6)有足夠經(jīng)驗(yàn)嗎？ 7)是否適合于該工作？ 8)有改進(jìn)意識(shí)嗎？ 9)人際關(guān)系怎樣？ 10)身體健康嗎？ B。搬運(yùn) 5。 浪費(fèi)的種類： 1。領(lǐng)導(dǎo)管兩頭，員工中間走 百思瑞 6 生產(chǎn)價(jià)值流 投入 產(chǎn)出 人員 材料 設(shè)備 信息 能源 質(zhì)量 服務(wù) 價(jià)格 品牌 技術(shù) 計(jì)劃 實(shí)施 控制 廣義 狹義 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 銷售預(yù)測(cè) 工序計(jì)劃 日程計(jì)劃 材料計(jì)劃 加工裝配 物料運(yùn)輸 過(guò)程監(jiān)控 進(jìn)度管理 數(shù)據(jù)收集 數(shù)據(jù)分析 采取對(duì)策 改進(jìn)重組 百思瑞 7 Q－ 質(zhì)量： 工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、 信息質(zhì)量 S－ 服務(wù)： 對(duì)內(nèi)外部客戶的要求必須 迅速作出反應(yīng)。人際關(guān)系 6。進(jìn)取精神 2。天生的能力 2。一線主管不是 家長(zhǎng) ； 2。 一線主管是 指揮 ； 2。 一線主管是 教練 ； 3。一線主管不是 警察 ； 3。幼兒時(shí)期 3。個(gè)人的價(jià)值觀 3。行業(yè)和企業(yè)知識(shí) 5 百思瑞 一線管理之屋 團(tuán)隊(duì)合作 持續(xù)改善 5S活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 人員 設(shè)備 工藝 材料 質(zhì)量 成本 產(chǎn)量 利潤(rùn) 團(tuán)隊(duì)合作 人員 設(shè)備 質(zhì)量 成本 5S活動(dòng) 工藝 材料 產(chǎn)量 利潤(rùn) 士氣 合理化建議 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 士氣 合理化建議 持續(xù)改善 6 百思瑞 現(xiàn)場(chǎng)管理之屋的內(nèi)涵 3。 P－ 價(jià)格： 通過(guò)低成本定出具有競(jìng)爭(zhēng) 力的價(jià)格，杜絕各種浪費(fèi)。生產(chǎn)過(guò)剩 2。庫(kù)存過(guò)高 6。 ( Machine ) 1)設(shè)備能力足夠嗎？ 2)能按工藝要求加工嗎？ 3)是否正確潤(rùn)滑了？ 4)保養(yǎng)情況如何？ 5)是否經(jīng)常出故障？ 6)工作準(zhǔn)確度如何？ 7)設(shè)備布置正確嗎？ 8)噪音如何？ 9)設(shè)備數(shù)量夠嗎？ 10)運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常？ 尋找浪費(fèi)的 4M方法 百思瑞 13 C。降低供需雙方的庫(kù)存量 2。降低供貨商的庫(kù)存 2。 百思瑞 20 5S的內(nèi)涵 5S活動(dòng)的管理效果 1。無(wú)徒勞尋找時(shí)間 2。在清掃設(shè)備時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 3。消除發(fā)生災(zāi)害的根源 清潔 百思瑞 21 5S活動(dòng)的管理效果 1。 2) 5S活動(dòng)不僅僅是為了整齊，更是為了效率。 案例二 以下流程的勞動(dòng)生產(chǎn)率是多少？如何使其提高 20%以上。 正確的加工位置 錯(cuò)誤的加工位置 機(jī) 床 機(jī) 床 心軸 工件 百思瑞 POKA JOKE—— 零缺陷活動(dòng) 操作工的誤操作不是故意引起的 獎(jiǎng)懲措施對(duì)減少誤操作的作用是微小的 只有從工藝上改善才能徹底消除誤操作 要讓問(wèn)題在產(chǎn)生后果之前就發(fā)現(xiàn)并解決 23 百思瑞 什么是領(lǐng)導(dǎo)？ 領(lǐng)導(dǎo)是 引導(dǎo) 人們并施加 影響 為達(dá)到一定 目標(biāo) 而作出努力的過(guò)程。 ” 到了隔周一 ， 宋部長(zhǎng)問(wèn)李主任： “ 怎么上星期交待的課程計(jì)劃我還沒(méi)看到 ？” 李主任： “ 報(bào)告部長(zhǎng) ， 還沒(méi)做好 ， 可能要等到明天才能完成 。 您認(rèn)為李主任應(yīng)該如何回答宋部長(zhǎng)的最后一個(gè)問(wèn)題 ？ 案例 百思瑞 責(zé)任＝權(quán)力 案例六 43 百思瑞 某日資公司車間主任李部慶非常穩(wěn)重，喜歡親自完成重要的 事情，但最近因生產(chǎn)繁忙經(jīng)常覺(jué)得力不從心。 請(qǐng)問(wèn)：李主任具有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？大野總經(jīng)理應(yīng)該如何找他 面談？ 面談地點(diǎn)： 。 日本經(jīng)理的困惑 ?優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 忠誠(chéng) 缺乏指導(dǎo)能力 穩(wěn)重 缺乏授權(quán)能力 責(zé)任感 缺乏計(jì)劃性 技術(shù)能力強(qiáng) 缺乏 \激勵(lì)能力 激勵(lì)技巧 管理溝通 解決問(wèn)題的技能 沖突管理 情境領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)行為理論 授權(quán) 員工培訓(xùn) 目標(biāo)與計(jì)劃 團(tuán)隊(duì)管理 講解技巧 主持技巧 三種基本領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 1。允許朝前一格 2。不能兩人同時(shí)行動(dòng) 游戲目標(biāo)： 請(qǐng)?jiān)?25分鐘內(nèi)通過(guò)小組討論和行動(dòng)使兩邊 的成員互換位置。協(xié)調(diào)一致地共同行動(dòng) 4。相對(duì)原則 2?，F(xiàn)正在撰寫有關(guān)設(shè)備保養(yǎng)的論文。說(shuō) /聽(tīng) 3。提供資源 百思瑞 情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 高支持，低指導(dǎo) 高指導(dǎo)，高支持 低支持，低指導(dǎo) 高指導(dǎo)，低支持 （低） （高） （高） S1 S2 S3 S4 指導(dǎo)程度 支 持 程 度 參與式 指揮式 督導(dǎo)式 授權(quán)式 29 百
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