教學媒體的選擇和運用-powerpoint演示文稿-wenkub
2023-03-23 10:46:46 本頁面
【正文】 中的作用 媒體使 用方式 2 3 綜合 應(yīng)用 理解 綜合 應(yīng)用 投影 錄音 在先駱駝 的三個特 征：腳印 、馱的米 和蜜、齒 印 自制 顯示特征 突破難點 邊播放 邊觀察 邊想象 邊推理 商人與老 人對話的 內(nèi)容 自錄 分清兩個不 同的人物， 理解對話內(nèi) 容，并模仿 作用 邊播放 邊領(lǐng)會 實例：小學語文《找駱駝》的媒體選擇工作表： 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。典型事物 變化過程直觀形象表現(xiàn)便于化解難點。 要取得高的功效，需要教師將目標、內(nèi)容、媒體三方面同時考慮 問題解決 事實 概念 技能 原理 展示事實 創(chuàng)設(shè)情景 提供示范 呈現(xiàn)過程 設(shè)疑思辯 知道 理解 應(yīng)用 分析 綜合 評價 媒體 —— 內(nèi)容 —— 目標三維選擇模型 ?展示事實、形成表象： 呈現(xiàn)事物外部形態(tài)和特征 ， 特別是學生缺乏 感性認識的事物。 三、媒體選擇的基本原則 原則 ：媒體選擇幾率的大小取決于該媒體在教學中發(fā)揮的 功效和所需付出代價的比值。 視聽型媒體 ：如：電視、錄象、電影 優(yōu)點 ： 善于呈現(xiàn)連續(xù)的視聽覺信息，有利于展示事物發(fā)生、發(fā) 展的全過程，有利于呈現(xiàn)標準的運動和動作規(guī)范，便于 模仿，能觀看實驗中不能直接看到的事物，表現(xiàn)力強， 容易調(diào)動學生的興趣，有利于建立共同經(jīng)驗 。利于學生觀察事物 的細節(jié)，能突出事物的外部形態(tài)及特征，可創(chuàng)設(shè)問題 情景，材料豐富易制，可控性強。一、關(guān)于媒體本質(zhì)的幾種觀點 二、常用教學媒體特點比較分析 三、媒體選擇的基本原則 四、選擇教學媒體的程序 一、關(guān)于媒體本
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