依法保護消費者的合法權(quán)益-powerpointpres-wenkub
2023-03-23 07:40:47 本頁面
【正文】 3 學生的合作探究 五、 教學過程的特點 通過對 案例的深度 挖掘和老師的 問題來引領(lǐng) 學生進行 合作探究 是本課的突出特點。 《依法保護消費者的合法權(quán)益》 說 課 北京市 一七一中學 張濤 一、 指導思想與理論依據(jù) 二、 教學內(nèi)容的分析 三、 學情分析和教學目標的 確立 四、 教學和學習方法的選擇 五、 教學過程的特點 六、 教學評價的把握 依法保護消費者 合法權(quán)益 生活實際 學科知識 建構(gòu)主義 一、指導思想與理論依據(jù) 二、教學內(nèi)容分析 難點 保護消費者合法權(quán)利的意義 (為什么 ) 重點 消費者依法享有的主要權(quán)利 (是什么 ) 維護消費者合法權(quán)益的途徑 (怎么辦 ) 學生 情況 發(fā)展需求 三、學情分析和教學目標的確立 ? 讓學生知道消 費者依法享有的權(quán) 利、維護消費者合法權(quán)益的途徑。 小品引入 —— 激發(fā)興趣，引出課題 教學過程的特點 君子之交 烈火冰心 魚和熊掌 菜 名 名稱 價格 實質(zhì) 98元 白開水 (淡如水 ) 188元 涼拌西紅柿 688元 清蒸草魚 (不可兼得 ) 真材實料 一顧傾城二傾心 黑白紅綠 一鍋香氣滿乾坤 貨真價實 禍真假實 設計意圖： ? 激發(fā)學生的興趣，引出課題。 材料 3： 宜家小票中文化 采訪 總裁承諾 選材意圖： ? 材料都源于現(xiàn)實生活，體現(xiàn)以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程教學理念。 設計意圖： 該問題是教學難點，直接讓學生分析“為什么要保護消費者的合法權(quán)利”，有一定難度，因此轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨暇唧w問題，這樣使難點化解。 設計意圖： ? 該問題在解決時涉及相關(guān)法律
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