如何制定發(fā)展措施-wenkub
2023-03-19 14:23:56 本頁(yè)面
【正文】 做什么” 的問(wèn)題 ? 標(biāo)準(zhǔn)要素： 根據(jù)“現(xiàn)在的我”變成“明天的我”之間的差距制定的措施，不但應(yīng)該具體，而且要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。它是在一般知覺(jué)能力的基礎(chǔ)上，當(dāng)兒童心理活動(dòng)的有意性達(dá)到一定水平時(shí)產(chǎn)生的高級(jí)知覺(jué)活動(dòng)能力?！弊⒁饬κ侨艘庾R(shí)的具體表現(xiàn)，是把自己的感知和思維等心理活動(dòng)指向和集中于某一事物的能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的 基礎(chǔ) 。 ? 第二，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來(lái)越高，要求人們終身學(xué)習(xí)。要完善繼續(xù)教育制度 ,建立終身教育體系 。如果沒(méi)有行動(dòng)，目標(biāo)也只能停留在空想階段。 10 第三單元 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措施 第 3 課 制 定 發(fā) 展 措 施 目錄 一、制定發(fā)展措施的重要性 二、制定發(fā)展措施的三要素 三、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃 視頻導(dǎo)入：（第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人） 思考回答： ? 加加林一生曾在哪些學(xué)?；虿块T(mén)學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)，曾從事過(guò)哪些職業(yè)？ ? 加加林為什么能從備選的宇航員中脫穎而出？ ? 宇航員訓(xùn)練時(shí)，加加林脫鞋的細(xì)節(jié)，與他對(duì)航天夢(mèng)的追求有什么關(guān)系？ ? 成為進(jìn)入太空的地球人之后，加加林還有新的夢(mèng)嗎？他還學(xué)習(xí)嗎？ 一、發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí) ? 發(fā)展措施的重要性 ? 要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須有實(shí)實(shí)在在的具體辦法?！吧系郯?，請(qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！” ? 但是，每一次上帝都沒(méi)有滿(mǎn)足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒(méi)辦法幫你，最起碼你要去買(mǎi)一張彩票吧！” 討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？。 情感態(tài)度觀念 ：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念。1 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 制定發(fā)展措施 確定發(fā)展目標(biāo) 第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展 目標(biāo)與措施 構(gòu)建發(fā)展階梯 第三課 制定發(fā)展措施 教學(xué)目標(biāo) : 指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階和制訂發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)群、積極進(jìn)取的作用。 運(yùn)用 ：根據(jù)本人實(shí)際和社會(huì)發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施。 ? 這個(gè)故事告訴我們： ? 一是 制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想； ? 二是 一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。措施即針對(duì)實(shí)際情況為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的處理辦法。 終身學(xué)習(xí)與人生 ? 2023年，國(guó)際勞工組織提出口號(hào)要 “為終生具備就業(yè)能力而終生學(xué)習(xí)” 。要利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 ,不斷完善學(xué)習(xí)人生 。 ? 第三，市場(chǎng)就業(yè)體制的進(jìn)一步完善，勞動(dòng)者合理流動(dòng)也將更趨合理，要求人們終身學(xué)習(xí)。 注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力是最基本的學(xué)習(xí)能力。注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。它不只是單純知覺(jué)問(wèn)題，而是包含著理解、思考，有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)。即 “做到什么程度” 的問(wèn)題。 ? 思考并討論下列問(wèn)題：小惠的措施中包含了哪些要素 ?這些要素是如何體現(xiàn)的？ 小惠制
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