【精品課件】塑料擠出成型課程設計-wenkub
2023-03-19 13:51:41 本頁面
【正文】 畢業(yè)設計 》 13 1 Lo g o 1. 校企共建，成立課程小組。 ?廣東塑料的發(fā)展要力爭在自主創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及綠色加工、產(chǎn)品升級、廢舊塑料回收處理等方面有所突破和提升，實現(xiàn)量變同時質(zhì)的飛躍。 課程定位 3 1 Lo g o ?高分子材料加工技術(shù)專業(yè)始創(chuàng)于 1960年，是全國范圍內(nèi)較早創(chuàng)立的高分子材料加工專業(yè)之一。進行與擠出成型相關(guān)的崗位（群）職業(yè)能力分析，結(jié)合擠出中（高）級工職業(yè)職業(yè)鑒定標準的要求，確定了本課程的培養(yǎng)目標： 一、課程設置 課程設計 14 1 Lo g o ， 融入職業(yè)能力目標，按照工作過程確定學習任務。 20 1 Lo g o 內(nèi)容選取原則： 二、 教學內(nèi) 容 內(nèi)容選取 ； ； ； ，及時更新。 27 1 Lo g o 二、教學內(nèi)容 ④ 一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設計 27個學習任務。 二、教學內(nèi)容 教學實施的步驟 三、采用小班分組的方式，集中在第五學期開展任務教學，考核過程同時完成職業(yè)資格考證。與其他三門核心課程按分組輪換的方式分階段安排教學，第五學期開出。本課程采用分組輪換組織教學后，每組 10人左右，實施過程如下： 41 1 Lo g o 開展“頭腦風暴”，提高創(chuàng)新能力 三、教學方法與手段 教學方法 比如在進行任務 32的教學過程中，針對“塑料在擠出機內(nèi)如何加速融化？”這個議題，召開項目小組會議進行自由討論，時間為 30 45分鐘。 我團隊孔萍老師赴河源職業(yè)技術(shù)學院培訓學生 70 1 Lo g o 二、本教學團隊的技術(shù)能力及科研水平彰顯突出。 本專業(yè)畢業(yè)生已達 3000人，許多是高分子加工領(lǐng)域的骨干及管理人員。 72 1 Lo g o 六、教學效果 社會認可度 課程的考核與擠出工中（高）級職業(yè)證書相融通，學生學習過程重要不斷生產(chǎn)自己的產(chǎn)品，如下圖： 73 1 Lo g o 四、專業(yè)社會信譽度高，連年招生火爆。 七、課程特色 76 1 Lo g o 3. “課堂里的工廠，工廠里的課堂”教學情境設計 。學院非常重視精品課程建設，健全了精品課程建設管理體系，完善了精品課程建設保障激勵制度，使精品課程建設有機構(gòu)領(lǐng)導、有政策傾斜、有制度保障、有經(jīng)費支持、有技術(shù)援助。 78 1 Lo g o 、校企合作項目融入拓展項目。 社會認可度 六、教學效果 74 1 Lo g o 七、課程特色 。以下是部分校友： 六、教學效果 社會認可度 吳木生 ，男，廣東省肇慶市飄雪鼎湖山泉有限公司總經(jīng)理。 公開發(fā)表各類論文 96篇，三大所引收錄 16篇，獲得國家發(fā)明專利 2項，申請獲專利 12項。 基于真實工作環(huán)境的校內(nèi)教學工廠 校外協(xié)作工廠（校外實習基地）場景 48 1 Lo g o ，進行仿真教學 三、教學方法與手段 教學手段 仿真動畫軟件運行實景 49 1 Lo g o 網(wǎng)絡教學環(huán)境 三、教學方法與手段 50 1 Lo g o 網(wǎng)絡教學環(huán)境 學院圖書館 三、教學方法與手段 51 1 Lo g o 2. 構(gòu)建了開放式
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