20xx秋北京課改版數(shù)學七上11負數(shù)的引入ppt課件1-wenkub
2022-11-29 02:43:01 本頁面
【正文】 … } 1， 325, ， 789,20 1 向上秱動了 7米 預習檢測 在我們的身邊，你見到過“負數(shù)”嗎？在哪里見到過？ 你怎樣理解“負數(shù)”的意義？在什么情況下要用“負數(shù)”？ 在足球比賽中，某足球隊的凈勝球數(shù)是 “ 3”(讀作 “ 負 3”)；龍慶峽冰雪節(jié)時， 某天的氣溫是 “ 12℃ ”；某精密儀器上的鈦金屬零件的誤差一般要控制在 “ 177。 ” (也就是 + )以內(nèi) …… 可見， 像 “ 3” ， “ 12” ， “ ” ， … 這樣的“負數(shù)”已經(jīng)在我們的生活中被廣泛應用了 . 你還能舉出一些例子嗎？ 課堂探究 交 流 你能舉出生活中 “ 用自然數(shù)戒分數(shù)表示量的多少 ” 的例子嗎？ 你了解 “ 光年 ” 和 “ 納米 ” 的意義嗎？請設法查閱資料，了解這兩個詞的意義，說說 1光年和 1納米的大小 . 學生舉例交流，光年和納米都是長度單位 . 課堂探究 實際上，“負數(shù)”也是用來表示一類量的多少的 .這類量都有這樣的共同特征： 一定存在著和它們意義相反的量 .例如：“凈勝球數(shù)是 3” ，表示的是“輸了 3個球” . 在這里，“負數(shù)”描述的是“輸球數(shù)”的多少，而“輸球數(shù)”是和“贏球數(shù)”意義 相反的量 . “ 12℃ ” 、 “ ” 也有類似的情況嗎？怎樣說明它們的意義？ 請舉出你所了解的其他的例子來說明這種情況 . 思 考 課堂探究 一個數(shù)前面的 “ +”、 “ ”號叫做它的符號 .“－ ” 號讀作 “ 負 ” ，如： “ －５ ” 讀作“ 負５ ” ； “ ＋ ” 號讀作 “ 正 ” ，如： “ ＋３ ” 讀作 “ 正３ ” ； “ ＋ ” 號可以省略 . 我們規(guī)定： 0既不是正數(shù)，也不是負數(shù) . 除 0以外的自然數(shù)和分數(shù)，我們稱它們?yōu)檎麛?shù)和正分數(shù)，統(tǒng)稱 正數(shù)
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