【總結(jié)】陶源明陶淵明,東晉人。名潛,字元亮。少時(shí)頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。他曾做過小官,由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安,他空有才智卻難以施展,后棄官回鄉(xiāng)過起田園式的隱居生活。背景資料:《桃花源記》是陶淵明的代表作之一,大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時(shí)代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗,對(duì)外一味投降,安于江
2024-11-17 03:42
【總結(jié)】一詩歌二首?教學(xué)目標(biāo)?,掌握背誦的技巧。?,整體把握全詩。理解詩歌中名句內(nèi)涵,并且適當(dāng)擴(kuò)展。領(lǐng)會(huì)詩中的哲理,體會(huì)詩中表達(dá)的情致,進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞欣賞詩作的方法。?,體會(huì)其思想中積極的人生追求和熱愛田園生活的情感。?教學(xué)重點(diǎn)?朗讀成誦,整體把握全詩。理解詩歌中名句內(nèi)涵,并且適當(dāng)擴(kuò)展。?教學(xué)難點(diǎn)?
2025-08-15 20:29
【總結(jié)】第六單元24唐詩二首考點(diǎn)鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo),理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌內(nèi)部所蘊(yùn)含的情感3.體會(huì)作者博大的胸懷以及關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的思想感情考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接【考點(diǎn)1】善抓特征和細(xì)節(jié),運(yùn)用語言精煉生動(dòng)描寫秋風(fēng)破茅屋的情形,先寫秋風(fēng)怒號(hào),接著寫怒號(hào)的狂
2024-11-19 05:09
【總結(jié)】漁家傲SJ·八年級(jí)語文下冊(cè)。,品味我國古代詩詞深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味,激發(fā)聯(lián)想和想象能力。,體驗(yàn)詞中的浪漫風(fēng)格和豪邁氣概。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入請(qǐng)根據(jù)教師的描述說出古代詩詞作家的姓名。1)他,唐代著名詩人。他的詩想象豐富,構(gòu)思奇特,富有浪漫主義色彩,被后人稱為“詩仙”。李白2)他
2024-11-19 05:10
【總結(jié)】夜雨寄北李商隱作者介紹李商隱(813~858),字義山,號(hào)玉溪生、樊南生,懷州河內(nèi)(現(xiàn)河南省沁陽縣)人,唐代詩人。李商隱寫作背景這首詩是詩人寫給遠(yuǎn)在北方的妻子的。當(dāng)時(shí)詩人被秋雨阻隔,妻子從家中寄來書信,詢問歸期。但秋雨連綿,交通中斷,無法確定,所以回答說:君問歸期未有期。詩人與夫人情深,時(shí)刻盼望能速
2024-11-18 01:47
【總結(jié)】第二單元·現(xiàn)代詩歌兩首再別康橋我敢說,康河是世上最美的一條水!——徐志摩課文導(dǎo)入徐志摩(1897~1931),浙江海寧人,筆名于中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué),1918年赴美留學(xué),1920年赴英國,就讀亍劍橋大學(xué),攻讀博士學(xué)位,1922年8月辭別劍橋啟程回國。
2024-11-17 03:40
【總結(jié)】三詞二首?漁家傲?水調(diào)歌頭?教學(xué)目標(biāo)?。?,感受詞中富有想象力的語言;品味詞的語言意境,感悟作品的思想內(nèi)涵。?,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際樹立正確且積極的人生觀;體會(huì)詞中的愛國熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。?教學(xué)重點(diǎn)?理解詞的大意,背誦并默寫整首詞;品味詞的語言意境,感悟作品
2024-11-10 23:16
【總結(jié)】第一單元·詩歌二首歸田園居課文導(dǎo)入“孤標(biāo)傲世偕誰隱,一樣花開為底遲?!泵慨?dāng)讀到《紅樓夢(mèng)》中瀟湘妃子(也就是林黛玉)這句贊美菊花的詩句,我便不由地想到一位愛菊的隱士——陶淵明,想到他和菊花一樣“不媚流俗,高潔傲岸”的品性。今天,我們就借他的詩作《歸園田居》和大家一同走進(jìn)他的內(nèi)心,去品讀他的內(nèi)
2024-11-18 19:44
【總結(jié)】一片槐樹葉———紀(jì)弦1913年生于河北省清苑縣。原名路逾,曾用筆名路易士。1928年春開始發(fā)表詩作。1948年由上海赴臺(tái)灣,1974年自臺(tái)北成功中學(xué)退休,1976年赴美定居。紀(jì)弦是臺(tái)灣詩壇的三位元老之一(另兩位為覃子豪與鐘鼎文)。他不僅創(chuàng)作極豐,而且在理論上極有建樹,他的詩風(fēng)明快,善嘲諷,樂戲謔。他的詩極有韻味,且注
2024-11-17 10:19
【總結(jié)】第一單元·格律詩五首無題·相見旪難別亦難課文導(dǎo)入同孥們,我們了解到了“大李杜”指癿是哪兩位詩人?對(duì),是李白、杜甫。那么大家回憶一下“小李杜”指癿又是哪兩位詩人呢?對(duì),是李商隱、杜牧。這堂課我們一起來孥習(xí)李商隱癿一首詩《無題》。1.欣賞體會(huì)本詩癿朦朧美;2.了解無題詩癿基本特征;
【總結(jié)】古詩鑒賞一、考查要點(diǎn)1、詞語在詩文中的意義和作用。2、詩文所運(yùn)用的表達(dá)手法是如何體現(xiàn)和怎么起作用的,作用又是什么。3、千古名句的分析理解。
2025-06-20 20:34
【總結(jié)】第三單元·閱讀鄒忌諷齊王納諫唐太宗說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!睔v代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢迚諫言的大臣是丌成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了迚諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽亍口”,又“利亍病”。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常并運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。而
【總結(jié)】聞一多?讀完詩,請(qǐng)發(fā)揮想象用自己的語言描繪出詩中的畫面。詩人以《也許》為題目,有什么含義?詩中多次重復(fù)“也許”一詞,表達(dá)了作者什么樣的思想感情??“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思,由于作者深愛女兒,不愿意承認(rèn)她真的死了,因此詩人以“也許”為題,想象中女兒死亡的事實(shí),于是多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己,以寄托哀傷之情
2024-11-28 01:47
【總結(jié)】次北固山下王灣教學(xué)目標(biāo)1.掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。2.品位詩歌意境,領(lǐng)悟詩歌主題。3.感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。王灣(693~751),字不詳,洛陽(今河南洛陽)人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄,又參與編纂《群書四部錄》,后任洛陽尉。王灣博學(xué)工詩,詩雖流傳不多,但在詩壇亨名甚大。作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入新課
2024-11-17 18:07
【總結(jié)】作者介紹:?文天祥(1236~1283),字宋瑞,又字履善,號(hào)文山,廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元,官至丞相,封信國公。臨安危急時(shí),他奉命至元營議和,因據(jù)理抗?fàn)幎痪?,后脫險(xiǎn)逃出,并率兵抗元,兵敗而被俘。在拘囚中,經(jīng)敵人多方折磨,百般誘降,但臨死不屈,終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄,也是宋末著名的愛國詩人。這
2024-11-17 14:43