語文版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第19課五味2-wenkub
2022-11-28 23:24:46 本頁面
【正文】 種味道 ， 可作者為什么取名為“ 五味 ” ？ 說說你的理解 。 四 （ 1820） 、 主要寫 “ 辣 ” 。 整體感知 把握文章結(jié)構(gòu) ， 概括段落大意 。 yān 比一比 整體感知 朗讀課文 1． 用自己喜歡的方式自由朗讀課文 ， 想一想 ， 有何收獲 ， 遇到了什么問題 。ng zh224。 其人對人性人情中的美有特殊的敏感 ， 有 “ 短篇圣手 ” 之稱 。 走近作者 汪曾祺： （ 19201998） 現(xiàn)代作家 ， 江蘇高郵人 ， 1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大中文系 ， 師從沈從文 。五 味 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過反復(fù)閱讀 ， 提煉文章要點(diǎn) ， 領(lǐng)會 “ 五味 ” 內(nèi)涵 。 當(dāng)過教師 、 編輯等 。 他的 散文 著眼于 “ 小敘事 ” ,寫凡人小事 ,寫油鹽醬醋茶 ,寫 “ 一地雞毛 ” …… 他幫助人們發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的 “ 凡人小事 ” 之美。n shu224。 2． 自由朗讀后發(fā)言 。 大家來試試吧 ! 整體感知 按 “ 酸甜苦辣咸臭 ” 的順序大致可以分成七個部分： 一 （ 17aw主要寫中國各主要代表地吃 “ 酸 ” 的情況 ， 雖然偏愛吃的東西不一樣 ， 但都透著濃濃的酸味 。 五 （ 2122） 、 主要寫 “ 咸 ” 。 2． 在寫 “ 酸甜苦辣咸臭 ” 六味時 ，作者有沒有平均用力 ？ 他是如何注意詳略處理的 ？ 合作探究 1． 文章明明寫了 “ 酸甜苦辣咸臭 ” 六種味道 ， 可作者為什么取名為 “ 五味 ” ？ 說說你的理解 。 以 “ 五味 ”為題 ， 既顯得活潑靈動 ， 守中有變 ， 又賦予其豐富意義 。哪些 畫卷 給了你最深的印象？請讀一讀，并用自己的語言進(jìn)行敘述。把好好的飯捂酸了，用井拔涼水一和，呼呼地就下去了三碗。 一個同志聽從老婆囑咐，千方百計帶了一點(diǎn)臭豆腐，卻引起一車廂人的強(qiáng)烈抗議，這該有多臭呀！ 這些事例看似信手拈來，卻又妙趣橫生。 有生活氣息：做臭菜的情景、小販沿街叫賣情景。 以形散神聚的表達(dá)方式，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1