【總結(jié)】第7課探索與新說(shuō)■曲折與辨疑■新的進(jìn)展■20世紀(jì)關(guān)于人類起源的主要成果與問(wèn)題■世紀(jì)之交現(xiàn)代人類起源新說(shuō)爭(zhēng)論第7課探索與新說(shuō)導(dǎo)入人類起源的神話傳說(shuō)“我們從何處來(lái),又將向何處去?”,這個(gè)問(wèn)題在每個(gè)人的腦海里都曾出現(xiàn)過(guò)!神話告訴我們,上帝或女?huà)z帶人類來(lái)到這個(gè)世界;而生物界的種種跡象表明,我們是與
2025-11-09 12:22
【總結(jié)】第三單元?dú)W美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物第2課美國(guó)首任總統(tǒng)華盛頓展示課標(biāo):1、概述華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和建國(guó)初期的主要事跡;2、評(píng)價(jià)其歷史作用。理解課標(biāo):1、本課中心圍繞評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用;2、評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)方面:(1)結(jié)合華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的事跡;(2)結(jié)合華盛頓在建
2025-11-09 12:23
【總結(jié)】從兩幅公益宣傳畫(huà)中你讀到了什么?【彎曲的手槍】打結(jié)的手槍,由盧森堡贈(zèng)送。彎曲打結(jié)的槍管表示了人們對(duì)非暴力的向往,呼吁國(guó)際裁軍行動(dòng)。【鑄劍為犁】是1959年由當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)贈(zèng)送的。這座青銅雕像是由葉夫根尼·武切季奇制作的,雕塑中的人一手拿著錘子,另一只手拿著他要改鑄為犁的劍。象征:人類
2025-11-09 12:47
【總結(jié)】第四單元“從來(lái)就沒(méi)有救世主”■共產(chǎn)主義者同盟■第一國(guó)際的斗爭(zhēng)■巴黎公社:“沖天的精神”■保衛(wèi)公社的武裝斗爭(zhēng)■第二國(guó)際的活動(dòng)導(dǎo)入工人階級(jí)只有聯(lián)合起來(lái)才能爭(zhēng)取到民主權(quán)利,才能實(shí)現(xiàn)自身的解放。這種國(guó)際工人聯(lián)合的思想在第一國(guó)際、第二國(guó)際中得到了貫徹實(shí)施。在第一國(guó)際的后期,法國(guó)工人一度建
2025-11-08 11:53
【總結(jié)】第一課戰(zhàn)云密布的歐洲新課標(biāo)1、簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景2、理解人類歷史為什么發(fā)展到20世紀(jì)才會(huì)出現(xiàn)世界大戰(zhàn)。列強(qiáng)對(duì)世界市場(chǎng)的爭(zhēng)奪兩大軍事集團(tuán)的形成科技進(jìn)步成果被運(yùn)用于軍事領(lǐng)域軍國(guó)主義與極端民族主義的泛濫
2025-11-08 11:52
【總結(jié)】五四運(yùn)動(dòng)1919年5月4日巴黎和會(huì)上中國(guó)的外交失敗。第1課凡爾賽——華盛頓體系的建立“體系”指的是一定時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系制度。第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么?結(jié)果如何?是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng),以德、奧同盟集團(tuán)的戰(zhàn)敗告終。法國(guó)魏剛
【總結(jié)】?第7課華盛頓體系的建立?巴黎和會(huì)建立了凡爾賽體系,調(diào)整了歐洲列強(qiáng)之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了歐洲的暫時(shí)和平。然而在世界另一端的亞洲太平洋地區(qū),列強(qiáng)之間的矛盾日益加劇,大有戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)之勢(shì)。美國(guó)總統(tǒng)威爾遜在戰(zhàn)后提出要建立一支最終能“與世界上任何國(guó)家所維持的最強(qiáng)大的海上力量勢(shì)均力敵”的海軍。英國(guó)首相勞合·喬治則表示
【總結(jié)】【例1】?jī)蓸O對(duì)峙時(shí)期,美蘇爭(zhēng)霸“冷戰(zhàn)”中有“熱戰(zhàn)”,下圖兩個(gè)事件的發(fā)生反映的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)是【解題分析】本題考查學(xué)生根據(jù)圖片資料提取有效信息并進(jìn)行綜合分析判斷的能力。古巴導(dǎo)彈危機(jī)雖以蘇聯(lián)妥協(xié)收?qǐng)?,但將?dǎo)彈搬到美國(guó)人的家門(mén)口,反映了蘇聯(lián)的進(jìn)攻態(tài)度,也反映出美國(guó)的優(yōu)勢(shì)。蘇軍入侵阿富汗更是蘇聯(lián)主動(dòng)進(jìn)攻
2025-11-09 12:46
【總結(jié)】第5課美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)一、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1.背景(1)北美殖民地的自由傳統(tǒng)自治權(quán)①各級(jí)政府享有不同程度的________。②殖民地居民享有廣泛的參與政治的機(jī)會(huì)與權(quán)利,在社會(huì)生活中培養(yǎng)了______的意識(shí)與能力。自治啟蒙思想③殖民地初等教育相當(dāng)普及,還有很多人進(jìn)入大學(xué)深造
2025-11-09 12:48
【總結(jié)】第5課凡爾賽體系的建立通過(guò)召開(kāi)巴黎和會(huì)(1919年1-6月)建立起來(lái)1、召開(kāi):①1919年1-6月,巴黎凡爾賽宮,操縱者英法美法國(guó)總理________美國(guó)總統(tǒng)____英國(guó)首相______一、三巨頭操縱的巴黎和會(huì)(1919年1-6月):②中心問(wèn)題:主宰巴黎和會(huì)的三巨頭:克里孟梭\威爾遜\
2025-11-10 14:59
【總結(jié)】?第18課“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”?1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),美國(guó)以“聯(lián)合國(guó)軍”的名義,干涉朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng),很快把戰(zhàn)火燒到中國(guó)邊境的鴨綠江畔,并轟炸中國(guó)東北地區(qū),嚴(yán)重威脅到中國(guó)的安全。10月19日,在彭德懷的指揮下,中國(guó)人民志愿軍兵分三路跨過(guò)鴨綠江,開(kāi)始抗美援朝作戰(zhàn)。在中朝人民的共同努力下,最終取得
【總結(jié)】第18課“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”課標(biāo)要求:了解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng),認(rèn)識(shí)局戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。名稱朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)原因內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)和出于爭(zhēng)霸,遏制蘇聯(lián)美國(guó)插手美國(guó)為遏制共產(chǎn)黨政權(quán)在東南亞擴(kuò)展,并在軍事上包圍中國(guó)時(shí)間1950-19531961-1975結(jié)果及影響1
2025-11-10 22:55
【總結(jié)】高中歷史必修第一冊(cè)專題一古代中國(guó)的政治制度本專題的重點(diǎn):(1)了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。(2)知道“始皇帝”的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí),了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。(3)列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí),說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。(4)了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí),認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)
【總結(jié)】第一單元?dú)v史與歷史“重現(xiàn)”第1課歷史是什么教案一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用歷史的含義歷史最基本的含義歷史上的古代文明討論法世界各地人們對(duì)人類起源的豐富想
2025-11-10 22:54
【總結(jié)】第二單元古代歷史上的改革(下)導(dǎo)入北宋中期社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重,財(cái)政危機(jī)和頻繁的外患極大地威脅著北宋的統(tǒng)治。在宋神宗的支持下,王安石以“三不足”的大無(wú)畏精神,在經(jīng)濟(jì)、軍事、科舉制度等方面推行新法,取得了一定的成效。變法究竟是在怎樣的背景下推行的?其利弊得失如何?“三冗”與積貧積弱趙匡胤
2025-11-09 12:52